在新课标颁布实施、“双减”的背景下，秉承着“人人获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的原则，依托小学数学核心素养，结合现实生活与四年级的数学教学内容，四年级数学教师为学生设计了本次“大蒜的故事”之栽蒜苗学科实践活动。
在活动前，老师们经过研讨为学生设计了栽蒜苗实践活动研究卡，并对学生进行了活动前的指导。
四年组的学生们积极主动参加，热情高涨。孩子们有的选择了水培、有的选择了土培。
同学们每天选择固定的时间记录蒜苗的生长情况。经过15天的细心呵护、用心栽种，看看我们的小蒜苗一点一点长大啦！
呵护
测量
记录
对比
收获
本次活动让学生自觉主动地去学习、去探索、去体验、去实践，进而感受生活，以此提高自身的综合实践能力。
（一）会用数学的眼光观察现实世界。
通过这次活动，孩子们不仅了解了蒜苗的生长过程，而且收集了数据。
（二）会用数学的思维思考现实世界。
通过栽种蒜苗并记录数据，可以应用于后续第六单元统计知识的学习，有助于培养学生严谨的科学态度与理性精神。
（三）会用数学的语言表达现实世界。
学生可以根据蒜苗的成长情况做出合理的判断与改进。
在栽蒜苗的实践活动中，同学们不仅感受到植物生长的神奇与不易，体验到劳动收获的喜悦，也充分感受到数学与生活的密切联系，初步发展了数学学科核心素养。
活动策划：徐颖
活动报道：肖盈
活动摄影：刘春季、明冬冬、徐颖、肖盈