五月初夏，花香四溢，躬身前行，共育桃李。为落实立德树人根本任务，推动《义务教育数学课程标准（2022年版）》落地实施，以银川市质量提升年为契机，聚焦课堂，发展学生的高阶思维，提升学生核心素养。加强教师之间的交流与沟通，互相学习先进经验和做法。2023年5月22日，金凤区第二小学开展了由金凤区教研室组织的2023年第三期金凤名师大讲堂活动。
参加本次活动的有银川市教育科学研究所数学教研员胡明老师、金凤区教研室主任刘文正、金凤区小学数学教研员殷莉老师、金凤区第二小学校长王芳。参加本次活动的还有金凤名师王芳工作室的成员，以及金凤区小学数学教师。活动采用现场讲座+网络直播的形式，通过课堂展示和主题讲座两种方式，探讨了小学数学单元整体教学中思维导图的应用。
首先是金凤区第二小学张涛老师执教五年级《同分母分数加、减法》。
本节课教学目标明确，教学结构完整，层次清晰，各个环节衔接紧密，突出重点。教学过程中，张涛老师利用手中的学具引导学生探究同分母分数加、减法的算理，借助“分数尺”让学生体会同分母分数加、减法就是相同分数单位个数的相加减。在课堂总结环节，让学生绘制思维导图，梳理整数、小数、分数加减法的意义和计算方法，让学生感悟计算的一致性。
第二节课由马玲玲老师执教五年级《异分母分数加、减法》。
在上节课学生探究了同分母分数加减法之后，马老师引导学生再次借助“分数尺”探究异分母分数加、减法。让学生理解通分的意义，体会异分母分数加、减法就是相同分数单位个数的相加减。课后马老师让学生绘制双气泡图，帮助学生厘清同分母分数加、减法与异分母分数加、减法之间的区别与联系。
两位老师在新课标理念下，实施课程内容结构化。从单元整体的角度设计课堂，利用“分数尺”探究分数加、减法。引导学生运用思维导图理解知识间的关联，体现了运算的一致性。让学生在探究交流中理解、应用并迁移知识，培养学生的数学思维。
金凤名师王芳校长结合金凤二小的教育教学实践开展了关于《单元整体教学中思维导图应用》的讲座。
王芳校长基于新课标，从关于单元整体教学的思考、关于思维导图与深度学习的思考、单元整体教学中思维导图的应用三个方面，结合课例分析了在小学数学单元整体教学中思维导图的应用。强调大单元教学是为素养而教的时代的原则，当代教师首先要了解其基本概念。教师教学不能像以前那样只关注单一知识为主的内容标准，必须提高站位，立足教学。
王芳校长还介绍了思维导图的不同表现形式。王校长结合两节课例从如何绘制思维导图，在课前、课中、课后如何运用思维导图，以及思维导图在教研中的运用做了细致的讲解。基于学科本质，运用思维导图促深度学习，落实新课标，体现教学评一致性。
由银川市教育科学研究所胡明老师对今天的活动进行点评并解读新课标对课程内容结构化教学做了专业讲座。
在点评环节，胡明老师首先肯定了本次活动中名师讲座时表达的观念和名师工作室成员所呈现的课例。并解读了核心素养视角下小学数学单元整体教学的研究。胡明老师指出小学的875节新授课，如果每节课都能落实相关的核心素养，我们的孩子会发展成一个怎样的人？这句话触动人心，引人深思。将数学核心素养落实到每一节中，需要教师研读新课标，理解如何在课堂教学中落实核心素养，并以此为目标不断提升教师的教学能力和专业水平，发展学生的核心素养。
最后金凤区教研室刘文正主任为活动做出总结。刘主任对本次活动给予了充分的肯定，他说本次活动的圆满结束离不开做课教师的付出以及名师王芳的引领和备课团队的共同努力。接着，他指出如何理解新课标，借助教材进行知识上的整合来培养学生的能力是我们今后思考的方向。希望在名师的引领和指导下，教师队伍专业化水平不断提升。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”本次活动充分发挥了名师的指导、辐射和示范作用，激发了思维火花的碰撞。激励教师共同书写好金凤教育的奋进之笔，实现共建共进的目的。相信教师们经过此次名师引领活动，在教学的道路上会有更加清晰的目标。