为了进一步了解文昌市潭牛中心小学六年级数学组，近段时间课堂上采取教学措施、实施情况及存在的问题。省教培院林景主任带领他的团队，以腾讯会议的形式对我校六年级数学科任教教师进行帮扶指导。
1.分组背诵基础的公式和概念。
2.一对一帮扶。主要以这周的教学内容：式与方程，比和比例，大数的改写和求近似数，及常考的填空题。
3.课上鼓励学生说习题
4.当全班的面表扬待优生。
5.积分奖励制度。
1.作业练习以抽签的形式，很大的引起学生的学习参与的兴趣。也愿意去完成作业。
2.课后以学习小组为单位抽查，同一类型的题出三道，第一道会做，那么第二第三道可以不做。让学生落实知识点为重点，而不是题海战术。减轻负担又可以检查他们哪个考点不懂。
1.根据班级情况建立13个合作学习小组，通过课堂上、课后组员之间互相帮助、合作学习的方式，提升待优生的学习。
2.建立积分奖励制度，分为小组奖励和个人奖励，辅助合作学习小组的落实。
3.改变上课模式，多尝试让学生上台讲题，鼓励待优生上台讲简单题型。
1.以优带差，将全班分为12个互助学习小组，采取积分制的形式呈现学生课堂表现，并以优生为中心，小组内讨论课堂中一知半解的题型。
2.课前三道简便计算的讲解，随机抽取，鼓励学生大胆说出解题思路。
3.有针对性的表扬学生，即评即奖，保证时效性。
4.逐步培养全体学生做题时认真审题，圈出重要信息，给题型分类的习惯，养成良好的答题习惯。
从学生完成的试卷和作业中找出他们完成较好的方面在班级里公开表扬，重点表扬30分左右的学生。考试总结颁发奖品时，忧先颁发30分到60分的学生。
1.采用小组合作优生带待优生。
2.课后亲自抓30分以下的同学。
省教培院林景主任和何丽教研员，对各位老师采取的措施给予肯定的同时，也提出了一些宝贵的意见建议。
1.待优生的试题，采取分层次批改，分层评价，以鼓励学生为主。
2.知识讲解时，多加以同类型练习题辅助学生理解，多问学生为什么这么做？
3.关注学生订正的过程，而不是只看订正的结果是否正确。
每周一次线上30分钟的专题研讨会，在热烈的讨论声中很快结束了。非常感谢林景主任、何丽老师对我校老师的帮助，给予老师们很多宝贵意见。在每一次的联合教研活动中，都是教师自我成长的一次机会，我们都将努力，共同行走在教育教学的路上，一路前进。
编辑：孙海玲
审核：韩燕如