“幼小衔接”是幼儿园和小学两个教育阶段平稳渡过的教育过程，也是儿童成长的一个重大转折。孩子们对未来的小学生活中有什么期待？家长对孩子的入学有什么迷茫和困惑？幼儿园、家庭、小学如何积极配合、共同促进幼儿从幼儿园到小学平稳过渡？就这些话题我园邀请了思茅第七小学的老师和大班家长进行以“你我同行 静待花开”为主题的家校园交流会。
思茅第七小学王升荣老师用南京师范大学虞永平教授的这段话把我们带到了“幼小衔接”的话题中，“幼小衔接”“接”什么：“幼小衔接”的工作重点不是知识的准备问题而是如何激发幼儿的兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯。接着详细地为在场的家长们解答了“幼小衔接”的具体内容、方法和重要性。
提出刚入学新生存在的问题
思茅区幼儿园将“幼小衔接”工作有机渗透于三年的教育教学工作中，并着重放在大班年龄阶段进行。在尊重孩子年龄特点和发展规律的前提下，开展系列活动，以促进幼儿身心健康、快乐成长。
保教主任刘洁老师分享了“幼小衔接”中的四个准备:
- 身心准备
在阅读区，投放一些关于上小学的绘本，让孩子们进行阅读、交流和分享，从而对小学生活有进一步的认识和期望。
在晨谈活动中，鼓励小朋友提出关于上小学的一些问题；在美工区绘画自己心目中的小学和学具等。
通过参观、与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，初步了解小学的学习生活。
每天保证足够的户外活动时间，让幼儿养成良好的运动习惯，有利于幼儿增强体质。
区域活动中投放了各种材料，促进幼儿手的动作灵活协调。
- 生活准备
引导幼儿逐步树立时间观念，学会按时作息，养成守时，不拖沓的好习惯。
做一些力所能及的劳动
- 社会准备
能分工合作共同完成任务，与同伴友好相处。
培养孩子们的规则意识
- 学习准备
在区域投放托盘材料让幼儿自主探索、操作。
会场上家长各抒己见，针对自己在孩子幼升小过程中遇到的困惑进行了交流。
在各位家长和老师分享交流中我们的座谈会不知不觉已接近尾声，相信今天的活动不是结束，而是一个新的开始。教育的意义不是让我们的孩子以后能有多么的成功，而在于他们能健康的成长，能适应一切的挑战，对自己的未来充满信心。
图文编辑 | 张 昳 陶志蕊
审核 | 杨筱萍