“悦”读——遇见最美的时光，更好的自己

　　毛姆说：“阅读是一所可以随身携带的避难所。”诚然，读书是一种可以自我治愈的温柔方式。

      悦读，不仅可以遇见最美的时光，还有更好的自己。

　　5月22日栀子花市直园游戏共同体全体成员相聚在介休六幼栀子花工作室，开展了“以书为友，博阅世界，读懂自己”的读书茶话会，每位老师选择一本自己喜欢的书籍，用工作与生活所感去读书，用读书所得去工作与生活。

　　随着杜晓敏老师温柔甜美的声音，活动正式拉开了帷幕。

　　分享会上，7位老师结合自身的读书实践，从不同的角度畅谈自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟，让在场每一位教师都享受了一席有滋有味的精神盛宴。

　　先看了《人世间》这部电视感触很深，就又买来这部书读了一遍，终于知道这部书为什么能引起那么多人的共鸣，因为不管是谁看，都能从中看到自己的影子或者产生共情，不管岁月给了我么什么，我们能够感受到活在世间的真善美，忽然想到了上周五下午下大雨，我下班了把电动停在了幼儿园门口的小卖部--萌多多对面，就坐上同事的车出去了。结果晚上8点多才回来，还和同事说电动肯定淋成落汤鸡了，结果等我赶回去一看，我的电动车上披上了雨披，并且萌多多的老板娘怕盖不严实还用一个大石头给顶住，为的就是不让电动淋雨，看着眼前的老板娘讲述事情的经过时，我的内心就像有一道阳光照了进来，浑身都是暖暖的，那一刻我特别想给老板娘一个拥抱！这也让我意识到作为我们来说也应该为别人、为这个社会做些什么呢？

      人生，就是由无数个问题组成的。不必苦恼抱怨，认真解决能解决的，坦然接受无法改变的。不管世间给了我们什么，我们都要向阳而生，做一个积极向上的人！

　　《遇见未知的自己》这本书，可以让我了解自己、看清小我，进而在生活中操练，让自己更加自在、解脱、快乐。

     谦卑和感恩是解决一切问题的万灵丹。而感恩，正是你用谦卑的心去体会一切之后，自然而然发生的。感恩会带来更多的谦卑、更多的福分、更多的快乐，这样就形成了一个非常好的良性循环。这个成长进步的过程，需要把书中的资讯拿出来，彻底在生活中执行。一段时间以后，相信一定会在某个领域或是某些情境中能够做到先知先觉，不再堕入惯性模式的陷阱里。

　　书中写到：海龟在游泳比赛中能游过人类，因为它们有一个绝妙的智慧从不与海浪相争，只在浪把自己往前推的时候用力游，反向浪打过来的时候，它们就浮在海面上保持体力，但人类往往不顾海水的方向自始至终都在用力地游，这样一来，反向浪有多大的阻力，你的体力就有多快的被消耗。如果你和你想做的事情不在同一个频道，你就会浪费许多精力，等你有机会做你想做的事时，你可能已经没有力气或时间了。而我们生活中每天都在做但并不是你真正想做的所有事情，通通都是反向浪。如果一个人弄清了自己为什么存在，知道了自己的存在意义，他就能把时间花在有助于实现存在意义的事情上，没弄清自己存在意义的人也会花时间做很多事。

      作者在书中写到，反向浪从未停歇，伺机卷走我们的时间和精力，但现在我已知晓了他的存在，我就可以保存实力，乘着正向浪前行。每当迷茫的时候，我就会打开这本书。它里面的内容真的有在影响我。但是真正存在的意义又是什么呢？答案只能问我们自己。

　　要有一颗不忙不乱、不焦不燥的“主宰”之心。具体到日常生活、工作中，就是要用心去体悟繁杂中的快乐，学会用一颗平静的心去享受忙碌的快乐。如道家所言，将自己的心放到天地间，去体悟自我的渺小与天地的广大。包容天地万物的大自然可以开启人的心灵，陶冶人的情操，将自己的内心倾向自然，正如“智者乐水，仁者乐山”。当我们走进大自然的怀抱，沐浴春风与阳光，尽览山河之宽广与博大，便会明白，那些长期困扰我们的身外之物，皆由一颗远离自然的心而起。当我们身处自然之中，便能亲身感受大自然的博大，感受到万物的和谐，从而在大自然的安逸与恬静中把握心中那份从容与自在。

      我们从事的幼儿教育工作，胡华园长“花草园”的生活化课程提到的“四个回归”中第一个回归就是“回归自然”；还有当前我们都在学习和推广的安吉游戏，无一不体现着回归自然。由此可见，我们无论工作还是生活，我们只有回归到大自然中和自然的状态中，才能在忙碌中找到那份从容与闲适。

　　这本书让我对儿童绘画有了更深层次的理解，并且认识到儿童绘画对于孩子心理成长的重要性，作者从儿童绘画的角度出发，探讨了儿童的思维方式和心理变化，以及儿童绘画在其中的作用，帮助我们更好地与孩子进行交流和沟通。

      儿童绘画不仅可以帮助孩子表达内心情感和想象力，更可以帮助孩子发展自我意识和创造力，提高孩子的认知和思维能力，同时，家长和教师也可以通过儿童绘画更好地了解孩子的内心世界。在工作中我们要满足孩子的探索欲，尽量提供足够多的探索机会，不要给幼小的心灵留下太多限制性的创伤，这一点和我们的儿童观是在一致的，就是放手游戏相信儿童，给他一个足够开放自由的空间，给他充分触摸世界、构建自信、释放天性的机会，教师则在宽松自自由的环境中接纳幼儿、尊重幼儿，倾听幼儿在面对孩子自己的画时，不管怎样的形式内容不做任何批判和负面解读，通过和孩子对话的过程中完成心理疗愈，让更多孩子的心里话被听到，被真正有质量的爱着。

　　读完樊登老师的这本书，最让我印象深刻的是：“你必须成长，才能陪孩子成长”。在孩子的成长初期，他们离不开父母，他们的吃穿用住、待人处事、三观养成，都依赖于我们的言传身教。父母的一言一行都是子女理解和适应社会的基础，一个合格的父母，需要去学习与子女相处的底线、原则、边界和方法，只有我们变得更好，子女才能变得更好。我的孩子今年5岁，总会有很多个为什么，但有好几次因为自己的事情多导致的消极情绪而敷衍、不耐烦甚至对孩子吼叫来回应孩子的“为什么”。但孩子明显表现出情绪低落，还一直嘟囔着妈妈生气我。但同时我也马上意识到自己的语气，情绪影响到了孩子，没有很好的保护他的求知欲。于是在睡前谈话中，我主动跟孩子道歉：宝贝，对不起，妈妈刚才不应该冲你发火。孩子说“妈妈，你刚才生气的时候就像着火一样的，可是妈妈我还是很爱你，我要抱抱你。听完我觉得很惭愧，不禁思考：好的陪伴，不是高高在上，而是蹲下来，用孩子的眼光看待世界。不是付出一切，就是为孩子好，歇斯底里的父母控制不好自己的状态，也会直接影响孩子的身心发展。作为家长，如果有了情绪，我们必须找个空间，自我消化。这个空间，就需要我们先过好自己的生活。有一个很美的成语，叫“芝兰玉树”。说的是东晋名相谢安的后辈，就像芝兰玉树生长于阶庭中一样，个个栋梁。当时的达官贵人们都很羡慕，有个朋友忍不住问谢安，“也没见你对子女很严厉，他们一个个怎么就成了芝兰玉树？”谢安笑笑说：“最好的家教，就是为父母者做好自己。”所谓陪伴孩子成长，并不是牺牲自己，而是要努力经营好我们自己的人生，为孩子树立榜样，父母必须成长，才能帮孩子成长！

一、学会倾听孩子的感受

     只有我们真正与孩子有共情，才会打动孩子的内心。所以对于孩子的话要听到底，不管他告诉你什么，都要给他们一个平等的发言机会。通过你的认真倾听，孩子会觉得自己的问题已经被家长或老师重视和理解，精神上会得到支持和鼓励。对于孩子和幼儿而言，当他们的感受被接受时，会感到自己被尊重会更愿意与父母、老师交流。

二、学会沟通孩子的心灵

      父母和老师还要与孩子进行心灵沟通。作为教育工作者，在与孩子沟通的实践中，我们是想找一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。我们是想建立一种情感的氛围，鼓励孩子与我们合作，因为他们关心自己，也关心我们。我们想树立一个榜样，在相互尊重的平台上与人沟通，无论是在童年、叛逆的青春期，还是长大成人以后都能受用。

三、学会赞赏孩子的优点

     赞赏其实就是发自内心的真诚关爱。在孩子的成长历程中，它也许就是一句“你很聪明”“你办事真有条理”，“学习真主动”的温馨话语或是一个爱的动作中都含着赏识（竖个大拇指、爱的抱抱、击掌、眼神的肯定.……）。赞赏就是通过激励表扬手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功的教育方式。他们才能在得到心灵呵护的同时，尽情地享受成功所带来的喜悦。作为孩子的家长或老师都应该努力去赞赏我们的每一个孩子，激发她们的对生活的热爱、对学习的积极性。

　　导师魏雅丽、指导老师张月玲和巩永萍三位老师一起随着每位老师的感悟带领大家从感受人世间的真善美以及谦卑感恩，大家都谈到了面对人生中不同的事情要学会沉浸下来不急躁，用平和的心态去对待，学会爱自己；而且在图书分享的过程中大家结合自己的实际案例还讨论了如何教育儿童倾听儿童读懂儿童，学会真正有质量的陪伴和爱孩子。

　　活动的最后巩永萍老师还给大家带来了智慧卡，请每位老师随机抽取一张卡片并赠送给大家，每位老师都依次分享了自己的智慧卡，相信会伴随每位老师的生活工作时光。

　　“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”。在阅读中成长，在分享中收获，在交流中启发，相信通过本次活动老师们都收获满满，大家将一起潜心阅读，让读书成为习惯，让书香滋养生命，让阅读磨砺初心！