滚筒对于孩子来说比较陌生，而且对于小班幼儿来说像个“庞然大物”，可孩子们依旧热情不减，于是我们和滚筒的旅程开始了！
《3—6岁儿童学习和发展指南》中指出：幼儿园自主性游戏是幼儿所进行的自发，自主，自由的活动，小班接触了幼儿园一学期了，对自主游戏有所了解，我们鼓励幼儿发现问题，探讨问题，同伴之间尝试合作解决问题，培养幼儿善于思考，乐于合作。
正航：我想推着玩。
雨泽：我想钻进滚筒在里面滚着玩。
浩宇：我想站在上面。
宇鹏说：我想和好朋友一起钻进去在里面玩。
幼儿游戏回顾：
在进行推滚筒的时候，速度推的太快了，可能有的时候不小心要撞着其他的小朋友，另外自己在滚筒里面玩的时候，手和脚要一起用力，才能让滚筒滚起来，而且一个人玩也不好玩。
教师分析：
小班幼儿在接触滚筒后后，觉得很好奇，能自己探索尝试玩，逐渐掌握一些基本的玩法，但由于小班幼儿力气较小，控制能力较弱，方向把握不好，只能往前推，不会躲避和退让。
幼儿游戏回顾：
我和小朋友一起玩滚筒的时候，我们一个在里面躺着，另一个在外面进行推滚筒，让滚筒滚起来，我们觉得很好玩，还有我可以和我的好朋友在滚筒里藏起来。
教师分析：
幼儿们这一次与同伴一起玩，感受到了玩滚筒的乐趣，在幼儿自主游戏的过程中，教师始终是一个支持者和观察者，在活动过程中，没有过多的指导幼儿玩，而是让他们自己去尝试，去发现问题，解决问题。
幼儿讨论：
鼎坤：可以让老师帮助我。
欣潼：可以好朋友之间扶一下。
浩宇：朋友帮我扶住滚筒，我就可以站上去。
(1)可以自己把滚筒慢慢放下来，从里面钻出来。
(2)可以小朋友扶着我，从上面翻下来。
幼儿讨论：
一个小朋友在里面，另一个小朋友在外面进行推滚筒，合作玩，不在里面一起挤着，挤着容易压在小朋友的身体，速度太快了，我们在推滚筒的时候应该用双手发力来控制速度。
通过《好玩的滚筒》幼儿初步认识了滚筒的外观特征、不同玩法以及在玩法中学到了各种的技巧和同伴之间交流合作的方式，提升了幼儿的社会交际能力，学会如何能够更好的掌握滚筒的平衡点，不断提升幼儿游戏的质量与水平，培养幼儿勇于发现，敢于尝试、积极探索的良好学习品质。