五月，繁花似锦，绿茵如海。为探索 “双减”背景下初中英语“教•学•评一体化”的教学策略，更新工作室英语教师的教学理念，进一步提高教师课堂教学能力，提升课堂诊断与分析水平。2023年5月19日, 台山市陈少靠名教师工作室成员们跟随广东省谢燕玫、钟燕青名教师工作室一行30多人到杜阮中心初级中学送教。本次活动分为教学展示、评课议课、课题诊断三个环节。
专家介绍(一)
广东省名教师工作室主持人：
谢燕玫
珠海市南屏中学教研室主任，初中英语正高级教师，广东省特级教师，全国优秀教师，广东省“百千万人才培养工程”初中名师培养对象，广东省谢燕玫名教师工作室主持人，珠海市三八红旗手，曾到英国担任汉语助教一年，到阳江市实验学校支教一年。从教以来担任了21年班主任，主持了省级课题2项，著书3部。
专家介绍（二）
广东省名教师工作室主持人：
钟燕青
江门市江海区景贤初级中学英语教师、中学英语高级教师、广东省特级教师、南粤优秀教师、广东省新一轮“百千万人才培养工程”初中名师培养对象、广东省名教师工作室主持人(2015-2023)、江门市优秀教师、江门市“排头兵”先进个人、江门市首批“名师名医名家”、江门市“十佳教师”。
教学展示
Part 1
省名师工作室学员、开平市教师发展中心胡绮娜老师基于省级课题“信息技术与英语教学深度融合研究与实践”的教学展示：外研版七年级下册Module 8 Story time Unit 3。
这是一节别开生面的、激情洋溢的英语课！胡老师践行工作室“生本、互动”的教育理念，围绕story time的单元主题，以小组讨论为主，在教学中注重结合信息技术进行多元呈现和精心设计，带动学生回顾文本，整合创设故事情景(introduce more heroes ,then show a girl lost.)，鼓励和引导学生解决问题（search for Goldilocks），实现知识素养目标(填空题的三个tips：1.catch the useful information; 2.pay attention to the form of verbs; 3.find the linking words.)和德育目标(God helps those who helps themselves.自助者天助之)。
胡绮娜老师授课
Part 2
广东省教育研究院中小学英语教学研究专项课题“单元整体教学视域下初中英语‘教-学-评’一体化教学研究”课题组成员——江门市怡福中学曹云老师的教学展示：外研版八年级下册 Module 6 Hobbies Unit 2 Hobbies can make you grow as a person。
曹云老师围绕Hobbies can make you grow as a person这个主题，精心设计了课件、教学道具、教学环节和板书。最出彩的是曹老师的情境模拟课堂，以生为本，形式鲜活，设计“任务型”教学活动，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，让学生在接近真实的情境中运用语言，培养学生解决问题的思维，让学生真正做到learning by doing。
曹云老师授课
评课议课
广东省名教师工作室主持人钟燕青老师高度赞赏两位老师的教学设计，立足素养，以问题链贯穿教学全过程，有深度、有层次。同时，钟老师就学习支架的搭建，教学评一体化，目标与评价的关系等方面提出了宝贵的意见。
钟燕青老师评课
课题诊断
首先，广东省名教师工作室主持人谢燕玫老师以“基于案例探究课题研究的关键点”为题，结合两个省级课题“信息技术与英语教学深度融合研究与实践”“单元整体教学视域下初中英语‘教-学-评’一体化教学研究”，详细阐述课题发现，标题拟定，摘要撰写、论证逻辑、规范格式等，带领老师们深入论证，剖析问题。谢老师的专题讲座实用性强，为老师们指明课题研究、论文撰写的方向。
谢燕玫老师专题讲座
接着，广东省名教师工作室主持人钟燕青老师带来了“‘教-学-研’深度融合：教学评一体化设计的初中英语读写教学’”的专题讲座。她从实际出发，深入浅出地诠释了“教-学-研”深度融合的研训模式，并以话题读写复习课“No Phone in School”为例，引导大家在英语读写教学中聚焦“适切确定学习目标”和“恰当设计评价任务”。她的讲座干货满满，与会老师受益匪浅。
钟燕青老师专题讲座
“博采众长，合力扬帆”，今天的学习活动为我们的教学科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪和情感的熏陶。未来的我们，定能不忘初心，笃行致远，砥砺前行。