农村小学上学的孩子们大都没参与兴趣班，自身的兴趣爱好和特长得不到好的开掘和发展，家长们的教育水平有限，平日也忙于打工，朝九晚五，与孩子们放学时间不相匹配。为认真落实“双减”工作的有关要求，解决家长的后顾之忧，促进学生健康成长，我校以实际行动落实“五项管理”，在“减负”的同时更注重“增质”，多措并举。
课程设置因材施教
我校教师师资有限，到目前为止没有一个专业的音乐、美术教师，音乐课、美术课都是其他科目教师兼任的。为满足孩子们的兴趣爱好，学校依据教师的个人特长设置了丰富多彩的延时看管课程，学生依据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程。
一年级刘志阳老师字写得特别漂亮，学校便把硬笔书法社团交给了她，她利用延时服务时间带领孩子们从笔画开始练起，并与付维宁老师的研究课题《小学中年级学生规范书写的研究》结合起来。祝学敏老师虽然是体育大学毕业的，但是她对手势舞很感兴趣，她所带的低年级手势舞社团的孩子们兴趣浓厚，能锻炼孩子们的节奏感和协调性。
学生择课因材施教
根据一至六年级学生认知不同，老师们利用延时服务时间各展才能，先后开设了美术、花样跳绳、折纸、朗诵等社团，做到课后服务多样化，满足学生的差异性。社团活动的开展使学生们增加了实践体验，提升了综合能力，同时也激发了他们的求知欲望，培养了各项能力和兴趣爱好，也增进了同伴间的交往。丰富的课后服务活动，促进了学生个性特长的发展，动手能力得到了增强，与课堂教学相得益彰，促进了学生德智体劳美全面发展，营造了健康向上、丰富多彩的校园气氛。
推动“双减”政策，使之落地生效，我校将集全体教师智慧，立足学校实际，锐意改革，大胆创新，真正做到让学校生活充满吸引力，兼具创意，更具思维深度，在充分尊重学生个性发展的同时，探索新路子，全面提升核心素养，为提高学校教育教学质量努力奋进。