为贯彻落实国家、省、市“新课标”文件精神，深化学校课堂教学改革，助推新课标落地实施，促进核心素养的发展，5月16-5月22日，陶庄镇中心小学各学科教师分学科参加了2023年“人教云教研”第三期培训活动。
5月15日“人教云教研”语文学科第三期第1讲（总第139讲），由北京大学中文系教授、博士生导师、民间文学教研室主任，中国民俗学会副会长陈连山专题讲座《如何正确理解民间文学》。
陈教授从民间文学的概念、价值、遇到的危机，引经据典进行了阐述，使老师们意识到：民间文学是每一个人的文学，虽然内容简单，但它是大家都能掌握和理解的，能够体现每一个人的审美天性。了解和研究民间文学，能够提高全民族的审美信心，对这种最大众、最普遍的文学形式形成正确认识。
5月16日，全体数学教师参加了2023年“人教云教研”第三期培训活动，聆听黑龙江教师发展学院小学数学教研员、研究员高枝国的《新课标视域下小学数学单元整体教学研究》讲座。
高枝国老师讲解了新课标视域下小学数学单元整体研究在教学中的实践应用。他主要从为什么要开展单元整体教学设计和怎样开展单元整体教学设计两方面进行讲解。以人教版四年级下册《三角形》单元为例从体现数学之间的内在逻辑关系，到依据单元学习主题和大概念进行教材重组，再到数学课程要发展的核心素养以及核心素养的落实路径，给老师们展示了具体的基于主题意义探究的单元教学设计。
教师们认真倾听，边学边认真做笔记。此次培训应用性极强，大观念下的单元教学设计将点状的知识梳理成网状的结构，促使学生学会有逻辑地思考、有系统地推理、有依据地表达，让学生的数学学习由“多而浅”变为“少而精”，让教学实现从知识技能的掌握转变为核心素养的落实，进而真正实现新课程理念下的教学改革。
5月17日，人教云教研，小学英语第140讲，主讲教师是来自上海外国语大学的博士生导师梅明德教授。他主讲的题目是"英语能力与词汇教学"。
梅教授结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》，从"理解词语的重要性"、"母语者词汇量表现"、"关注高频词汇，明确学习要义"、"词汇知识与英语词汇学习"、"英语词汇学习的有效方法"、"词汇学习的重要意义"等几个方面对英语教师的词汇学习进行了总结:词汇学习，精益求精，研磨雕镌，磨勘淬砺。
5月18日，2023年“人教云教研”第三期第4讲（总第142讲），北京师范大学教授、博士生导师沈湘平教授题为《中华优秀传统文化教育进道德与法治课标解读》的讲座。
沈湘平教授为老师们解读怎样深入、准确理解和践行中华优秀传统文化进道德与法治课标。沈教授重点阐述了中华优秀传统文化进道德与法治课程标准的主要依据，总体要求和学段安排。沈湘平教授特别指出了《道德与法治》是一门承担中华优秀传统文化教育的学科，是核心课程，要着重落实的是优秀传统文化中的精髓。道德与法治教师要争做思想敏锐、素质全面、知行合一的优秀弘道者。
5月19日，2023年“人教云教研”第三期第5讲（总第143讲），北京市海淀区中关村二小科学教师郝新怡，北京市海淀区科学教研员、正高级教师王思锦为大家带来专题讲座《在小学科学课程中融入文化自信的教学实践研究课〈影响世界的桑蚕〉》。
郝新怡执教的《影响世界的桑蚕》一课。郝老师选取具有代表性的蚕桑文化资源开发课程以蚕桑文化资源浸润道德，感受丝绸悠久的历史和深厚的文化。王思锦老师结合《影响世界的桑蚕》一课，提出两点思考：科学课中可以融入哪些中华优秀传统文化教育？怎样在科学课中融入中华优秀传统文化教育？接着从规划主题学习内容、确定素养导向、融合传统文化教育的课时目标、设计具有挑战性的学习任务等方面分析了在实践中如何融入文化自信。并反思了本课的收获：超越单一科学知识的学习，实现科学-技术-历史-文化的有机融合；强化了科学与技术的联系；紧密联系生产生活，深化了知识的结构性和功能性问题。最后指出了存在问题：教学设计要适应学生认知水平，把握好内容的广度和深度；教学实施要突出教学重点，完善细节管理；教学评价流于形式，可操作性不强；完善作业设计，更好发挥作业的育人价值
5月20日，体育教师参加了2023年“人教云教研”第三期的学习，听取了黄教授题为《新课程背景下小学体育课堂教学的新思考》的讲座，坚持“健康第一”育人理念，引领 学生的核心素养的发展，重视既育体又育心，体育与健康教育相融合，充分体现健身育人本质特性，抓住学生健康与安全意识这条主线，养成良好学习与生活的方式，促进学生身心健康发展，力求体质强健，意志坚强，性格开朗，身心全面发展。
5月21日，音乐教师参加了2023年“人教云教研”第三期的学习，李响为大家带来专题讲座《谁是雷雨的主角》从经典剧本导读说开去，剧中以两个家庭、八个人物，三十年的恩怨为主线。
李响老师在讲解《雷雨》人物关系中以周朴园为主角。第一，周朴园是整个戏剧事件的开端。第二，周朴园是所有戏剧矛盾的中心，他直接或间接地引发了各种矛盾或与之有关。第三，从情节上看，他是整个大家族的核心，戏剧的悲剧性结局就是在他一手操纵之下产生的。第四，从作者主旨来说，也主要想塑造周朴园这个典型人物形象。李老师还为现场的老师解答疑惑。
5月22日，美术教师参加了2023年“人教云教研”第三期的学习，张敢为大家带来专题讲座《如何理解西方现代艺术-基础美术教育中心的西方现当代美术探索与鉴赏，本次的讲座主要从高中美术鉴赏中西方美术史部分的编写思路、西方现代艺术史介绍、对于加强义教与高中阶段美术鉴赏课程衔接的一些建议三个方面进行讲述。张教授对西方现代艺术的发展做出了重点阐述，一、现代主义艺术的三种倾向：1.抽象.2.表现主义.3.幻想.二、现代艺术的两种倾向：1.形式主义2.表现主义.对印象主义作了讲解，后印象主义包括纳比派、新印象主义、象征主义、景泰蓝主义、阿旺桥画派、综合主义、以及某些印象主义者的晚期作品。本次培训全体美术教师对西方现当代艺术作品再次鉴赏，拓宽视野，提高整体美术素养，提高美术探索和鉴赏能力。
“教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。” 此次研修活动，既拓宽了全体教师的眼界，又加深了对新课标的理解。陶庄镇中心小学所有教师将继续脚踏实地做教育，步履铿锵显担当，深思细悟勤实践，携手共研齐成长。
供稿：刘存梅 刘倩 张庆 刘伟 陈秀政
编辑：刘倩
审核：张庆