为进一步推动培智学校义务教育课程改革，促进青年教师专业化发展，提高我校的办学质量，特将2023年4月定为五指山市特殊教育学校的主题研修月，综合组继续以“手眼协调能力的培养”为主题，开展教学研讨工作。
手眼协调是指人类在视觉的配合下，手的精细动作的协调性。手眼协调能力是一种学习能力，需要刻意练习，才能获得和提高。综合组着眼“手眼协调”这一主题，选择相应教学内容，设计丰富的教学环节，来重点提高学生的手眼协调力。
一、主题研修集体备课
综合组的七名教师根据教学进度、学生知识储备、生活经验和生活适应等需求，结合本组研修主题确定自己的教学内容，并按计划逐步开展工作，精心设计教案，会上深入研讨，集思广益，积极攻克教学中可能存在的疑难问题。
二、主题研修展示课时间安排
综合组组长合理安排上课时间，提前发布通知，诚邀领导、老师们来听课。
三、主题研修课堂展示
各主备老师，根据组员集备提出的教学建议，对教学设计进行修改，进一步完善教案设计，教师们精心准备，制作精美的课件和教具，反复打磨，最终给我们展示出多姿多彩的课堂。
张旭老师的《小蘑菇》一课，通过观察蘑菇特征，并把观察到的特征用毛笔沾取颜料的方式绘制蘑菇，在绘画、涂色的过程中训练了自身专注力和手眼协调力。
邓若诗老师的《我爱我的小动物》一课，在对唱、借助乐器或身体表现小动物叫声的过程中，锻炼学生的手眼协调力，加深对小动物叫声的认知。
王大祥老师的《前滚翻》一课，通过讲解示范低头、团身、手撑、蹬腿、翻滚的动作，让学生观察、练习后竞赛，以此来提高学生的运动水平和手眼协调控制力，增强其身体素质。
王进丽老师的《跑起来》一课，通过创设跑跑拍拍、跑跑套圈和穿越山洞的游戏环节来展开教学，过程中学生需手眼并用，爬进山洞奔跑向前，在一次次折返跑训练和比赛中锻炼自身的手眼协调能力。
陈明珠老师的《画图工具的使用》一课，在运用“形状”和“颜色填充”工具绘制简单图形和叠加图形的过程中，训练学生的手眼协调力，培养学生对信息技术课的兴趣。
殷华老师的《煎荷包蛋》一课，在开火、倒油、放盐、打蛋、煎蛋、出锅的荷包蛋制作过程中，锻炼学生的手眼协调性，使其体验做菜的乐趣，提高学生自我照顾的技能。
陈诗瑶老师的《蝴蝶飞飞》一课。运用左右相同的线条和图形装饰蝴蝶并涂色，在装饰和涂色的过程，训练学生的手眼协调能力，让其感受蝴蝶的美丽、大自然的美好。
四、主题研修听课反馈
采取全校与组内相结合的评课方式，老师们知无不言，言无不尽，毫无保留地给出可行性建议，力求让每一个主备老师都能有所成长和进步。
最后，李广霞副校长针对此次主题研修活动进行了总结：
1.感谢全体老师的积极参与、准备，呈现出精彩课堂。在各位教师的共同努力下，本次研修活动圆满结束。
2.部分老师准备不足，对本次教研活动不够重视，青年教师们要端正态度。
3.要充分发挥教研组的力量，互相学习，共同成长进步。
4.教师要注重自己的仪表和着装，教态应自然，着装应得体。
5.教师们要善于调动情绪，语言应抑扬顿挫。
6.课件背景应简洁、童趣，突出教学重难点。
7.教师们应钻研教材、吃透教材，坚决杜绝知识性错误，应设计丰富的教学环节去高效地达成课堂教学目标，鼓励互动式教学，注重过程性评价等等。
主题研修活动为教师们提供了展示、交流、学习的平台，大家应相互学习借鉴，共同成长进步。罗马不是一天建成的，特殊教育究其根本还是“慢教育”，在方丽珍校长的大力支持下，在领导和老师的配合下，在今后的的教育教学中，继续选择适宜的教学内容，多样化的教育手段和方法，训练和提高学生的手眼协调能力。未来，综合组全体教师将更加用心地对待每一节课，优化教学设计，增强课堂实效性。
总 监 制：方丽珍
审 核：李广霞
编 辑： 殷 华