“教”以潜心，“研”以致远。为进一步促进新课程标准下数学课堂教学的改革与发展，让教师们更好地深入理解、落实新课标理念，于2023年5月17日下午湛江经开区二小联合湛江市第十八小学开展以〝核心素养引领下的数学课堂教学探索”为主题联合教研活动，本次活动诚邀湛江市第十八小学陈康沛、王丽清等老师到我校指导教研活动。
课例展示
陈康沛老师通过让学生观察生活，找一找身边有哪些物体是长方体，引入到本节课的教学内容。陈康沛老师结合多媒体动画跟学生一起以“切一切”的方式形象生动地将一个土豆变成长方体，让学生进一步加强理解长方体的三要素：顶点、棱和面。紧接着，陈康沛老师通过学习任务单设置小组谈论交流合作任务进入本节课的教学重点：长方体的认识。学生借助长方体学具，通过小组讨论合作，观察、猜想、感知和触摸，探索长方体的面、棱和顶点之间的长度大小关系；有序地数一数，认识长方体长方体的面、棱和顶点的数量关系。最后，学生结合长方体的特点，根据题目给出的部分长方体的顶点和棱长，立足想象和操作，通过小组汇报的形式让学生在展示交流中理解长方体的长、宽、高的含义。学生对于长方体的认识从初感知到具体的形象特征特点全面认识学习长方体，逐步建立建立长方体的模型，培养学生的空间观念，
王丽清老师为我们带来了精彩课例《组合图形的面积》。以旧知解新知，复习平面基本图形的面积求解公式为接下来学习组合图形面积的计算做知识铺垫。王丽清老师上课前给学生布置了一道前置性任务：利用学过的基本图形创造设计一幅画并说说设计理念。课堂上通过展示学生作品并让学生总结这些图形有什么共同点，从而引出组合图形的概念。王丽清老师出示自家的客厅图（组合图形），让学生通过估一估，估算客厅的面积大小。紧接着，引导学生小组内交流探讨如何正确计算客厅面积。计算方法多样化，王丽清老师让学生展示交流时并根据计算方法对比分类站一起。在一次次地小组汇报摩擦与交流中，学生渐渐能够正确掌握了组合图形计算方法分类和计算组合图形面积的要点，归纳总结解决组合图形的通用方法和技巧，感受数学地奇妙。通过分割法、添补法和割补法三种方法将组合图形转化成基本图形，计算组合图形的面积，并且做完之后要认真检查。除此之外，在课堂练习强化中，王丽清老师积极鼓励学生用创造性的方法来解决组合图形的面积计算公式，而不仅是局限于上面三种方法，比如说通过平移将组合图形转化成一个长方形来计算，进一步提升学生地思维能力水平。王丽清老师在课堂上积极引导学生寻找解决组合图形面积的“通解”，让学生根据已知组合图形的特点寻找最高效解决问题的“特解”，这和现在“双减”背景下要求高效课堂是相一致。
交流探讨
现场听课老师与两位授课老师进行评课探讨交流，互相学习，共同进步，教学理念在交流、碰撞中得到升华。交流探讨促学习，分享经验共发展。
独行速，共行远。本次活动加强经开区二小和湛江市第十八小学两校教师地教研联动，搭建教师教学交流与互动平台，充分发挥数学骨干教师课堂教学示范和引领作用，促进教师专业成长。湛江经开区全体数学教师将以此次活动为契机，积极探索并开创学生视角下地数学高效课堂，在教育之路行稳致远。