课改永远在路上，为学习先进的教学理念，丰富校本教研形式和课堂教学，提升教师教学水平，改革传统教学模式，激发学生学习的积极性，使学生更好地自我管理、自主学习，5月21日下午，伴随着清爽的晚风，带着满腔热情，佛山市顺德区莘村中学高中部一行40多名教师在温汝剖校长的带领下，出发到岳阳市第十六中学进行为期三天的观摩和学习。
5月22日早上，我们开始了一天的观摩学习。早晨6点，君山区还沉寂在晨曦的朦胧中，温校长已经来到操场观摩十六中同学们的晨读和晨跑。和一般学校不同，十六中学子们早上起床会直接开始晨跑，跑完五圈后开始晨读，迟到的同学还要站在主席台在全校视线的注视下读。在井然有序的早读晨跑下，每个同学都精神抖擞、斗志昂扬，准备迎接充满挑战和生机的一天。
周一早晨8点到8点40分是班会课的时间，G2022班的同学围绕“凝聚成绳、共同向上”的主题，将班会活动分为六个小组分别展开。每个小组负责不同的黑板分区，内容形式有演讲、情景剧等等，活动内容充实形式丰富，板书条理清晰、图文并茂，学生们激情满满且人人参与其中，为我们展示了作为年轻学子的朝气和迸发的青春活力。
班会结束后是自由观摩课堂的环节，这也是让我们同行老师受益匪浅的一次观摩学习。岳阳十六中奉行的是“自主发展、卓越创新”的办学理念。
教室里的桌子都是分为八人一组，每节课都是采用小组讨论的方式完成导学案的内容，再由小组讲解导学案上的题目，教师只需要适当的时候进行讲解。每一个发言的学生都是声音洪亮、自信大方。能够在课代表的组织下对这节课的学习内容进行研讨讲解，并且最后由课代表总结整堂课大家的表现。由此可见，学生的组织能力和学习能力是非常突出的。
很多传统课堂都是以教师为中心，忽略了学生的主体作用，久而久之，学生的能力得不到充分的锻炼。表面上看，“教”与“学”是一对矛盾，在课堂上老师“教”得越多，学生“学”得越多，但是这种“学”如果是被动的，就很容易出现何军校长（十六中副校长）所言“（老师）我干了，（学生）你随意”的状态。这也是我们课改的意义所在，要真正还课堂给学生，发挥学生自主管理、团结协作的力量。
下午五点二十分，我们进入了今天观摩的最后一个环节——夕会。夕会是十六中保障管理措施效果的落脚点。夕会前，有专门的同学负责板书“今日我班”情况，内容包括当天班级扣分情况，课堂表现，当天的优秀小组、个人以及待进小组、个人等。夕会开始，班上的小管理者们轮番上场，指出自己所管领域一天的优点和不足，并提出整改措施。老师在最后进行总结发言，确保夕会效果。
经过一天的学习，我们都觉得收获满满，本次观摩活动是一次教育教学理念交流碰撞、互通有无的精神盛宴，让我们以此次活动为契机，深入思考，积极行动，补齐短板，把课改和学生自主管理深入到教育教学的每一个环节。