教育原理不是一成不变的，天天去研究，就天天有进步，天天有变革。
——陶行知
欣逢初夏，不负时光。上高县“新教研”推广应用核心团队，正如勇敢的追光者，共赴沪上之约，为成为更好的自己持续赋能。
5月22日，学员们怀着激动的心情来到上海市宝山区第二中心小学，开启了第一天的参观学习之旅。
在谈校长的引导下，核心团队一行人实地参观了宝山区第二中心小学的校园文化建设，深切感受到在学校“大拇指”核心文化的引领下，师生融合、共同生长的理念魅力。
特别是一楼展厅的七彩校园文化童星廊，从童手彩绘、童蕾绽放、童心悦读、童心闪耀、童力四射、童艺拾贝、童墨飘香七个维度精心打造，呈现出了别样的童趣，展示了孩子们在文化浸润下拔节生长的丰硕成果，让我们叹为观止。
宝山区一直以来积极探索智慧教育资源的应用模式，创新实践、共享共研，逐渐形成了基于“智慧同侪课堂和未来宝教学助手”的可复制、可推广的成果与案例。
本次活动，宝山区第二中心小学给我们带来了语、数、英共3节精彩的课堂展示，尤其是其中的两节同侪课堂让我们眼前一亮，领略到了一种创新的上课模式，线上线下相融合的“双师”教学，实现优质教育零距离。
智慧同侪课堂是宝山教育创新的项目，简单说就是用信息技术让不同班级、不同学校的学生实现异地互通、线上线下融合，无论是同校、同一教育集团，还是跨区域甚至跨省市，同侪课堂可以跨越时空让每个学生获得更优质的教育资源，这一次“智慧同侪课堂”的初体验，让我们看到了数字化转型下未来课堂的新样态。
第一阶段的研讨交流中，宝山区第二中心小学校长谈莉莉就“智慧同侪课堂”作详细介绍。她表示，“智慧同侪课堂”坚持以课堂为主阵地，教师组成同侪共同体，围绕同一目标、针对同一问题、开展同一个研究，把“单兵作战”的教师个体变成“协同作战”的实践研修团队，通过娴熟运用“三个助手”“未来宝”教学助手等平台，实现教师“同步备课、同步上课、同步教研”，有效提升教师的整体素质。
副校长吴旻烨与大家分享了同侪课堂的三个关键词：同频、同程、同行。同频即用工具，让教研量表与教研活动同频；同程即用技术，让教师经历与教研路径同程；同行即用数据，让评价反思与教研跟进同行。通过指向核心素养的同侪研修模式，实现从单兵作战走向协同发展；从经验走向经验结合实证；从流程规范走向内涵深度；使教研真正产生“教育生产力”。
教研组长徐弘以数学教研为例，具体介绍了如何运用信息技术赋能，深度教研探索，助推教师成长。
第二阶段的研讨交流中，上高县各教共体代表分享了当日学习的所思所悟。并表示将借鉴上海教育的成功经验，加强学校教学管理和教研实效，在学生的综合素质上下功夫，开展更加多样化和丰富的教学教研活动，加强各片区、各校际间的互动联合，真正做到以学生为中心，全面发展每个学生的潜能和优势特长。
追光之行，星耀满径。本次跨地域交流学习是一次教学智慧的碰撞，更是一次教育理念的洗礼。相信我们不仅能够吸取新的营养，更能将所学经验内化于心，力践于行。在追逐光的路上，逐渐成为光。