面对面交流 点对点答疑 -----2021-2022第一学期转水小学校本专业支援团队第五次活动

    本次活动主要有两个环节，第一个环节由陈剑主任进行《信息技术应用能力提升工程2.0能力点解读（A3）》专题讲座，第二个环节是两位导师根据转水小学老师们在信息技术应用能力提升工程2.0中不同的需求，提供手把手的技术指导与帮助。

环节一：陈剑主任进行《信息技术应用能力提升工程2.0能力点解读（A3）》专题讲座。
    陈主任以本校选择的A3能力点为例做解读，在剖析能力点要求的同时提供了许多示范与实例。

    陈主任对A3能力点——微课程设计与制作进行了细致的解读。其中，重点落在实践任务——也就是微课程设计方案、微视频以及学生体会的部分。
    在微视频的制作方面，一共有三个阶段：准备阶段需要制作一份脚本，脚本的设计过程也就是教师知识的教学设计过程，同时在脚本中要明确该微视频应实现的教学目标。此外，在脚本设计的过程中，还需要设计检查学生是否达到教学目标的进阶作业；在录制阶段，可以采用录屏式、拍摄式、大片式或混合合成式进行录制，录制的工具可采用上一次校本支援活动时谭校介绍过的小影APP、Camfasia等工具；最后的剪辑阶段则可以采用快剪辑、爱剪辑等工具，进行多样化的剪辑工作。
    在微课程设计方案方面，陈主任以北师大版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》一课为例，通过展示相关设计方案，重点强调了其与微课设计方案的区别之处。前期所录制的微视频（微课）只是微课程设计中的其中一个步骤，微课程设计方案包括教师的基本信息、选题意图、内容来源、适用对象、教学目标、教学用途、知识类型等等。此外，微课程设计方案中还应包括学习任务单，明确指出学生观看微课的时间、用途，通过微课应该学习到什么内容等。

环节二：两位导师根据转水小学老师们在信息技术应用能力提升工程2.0中不同的需求，提供手把手的技术指导与帮助。
    陈主任和谭校长提醒大家上交作品的平台与上交能力点总结的平台不同，对教师们提出的问题进行解答，并作实践操作的指导。