书接上回，继上次语文小组合作梳理第一单元，取得良好效果后，本次乘势而上，继续梳理第二单元。通过上一次的实践展示，同学们积累了很多经验，渐入佳境。本次较第一次无论是版面设计，内容组织，小组分工，插画设计等方面均有提高。每个小组都比第一次有明显进步。尤其第五和第四小组，进步最为明显。本次展示为倒叙手法，从第五组开始！
小组名单：
一组：程思琪 张靖涵 张玉阔 张桂生 张宝诤
二组：李晴 高瑞阳 桑茂臻 桑茂赢 郭丰瑞
三组：张玉峻 孙焕秋 陈恩赐 姚雨佳
四组：马汝欣 张展 马树鹤 郭昕旺
五组：姚晨 张洋 姚翔缤 陈萱 姚祥坤
语文五组学习成果展示
五组模块化内容梳理单
姚晨代表五组作活动展示说明
语文四组学习成果展示
四组的封面
四组的手抄报式知识梳理单
马汝欣代表四组作总结发言
语文三组学习成果展示
依然幽默特别的小组名字&LOGO
三组的拼图知识梳理单
张玉峻代表三组作交流总结
语文二组学习成果展示
不亚于中科院的“研究所”
二组的七彩虹知识梳理单
李晴代表二组作交流总结
语文一组学习成果展示
一众“仙女仙男”（即非人类）工作室
一组的模块化知识梳理单
张靖涵代表一组作交流总结
台下花絮
台下听得很认真，也露个脸
掌声不断，台下也很卖力
小组评分
小组间打分环节(由于大家很自信，取消了自评)
本次结果新鲜出炉，明日颁奖盛典
结束语
拉美谚语：独行快，众行远。一个人单独行动，没有负担与牵绊，可能走得很快，而许多人并肩合作、一起行动，则可以互相帮助、彼此支持，共同克服困难，因而会走得更长远。合作学习中的主体学习，全体参与，加上小组讨论和活动的形式，都为创新创造了极好的条件。小组讨论形式的民主，宽松的氛围，会触发学生的创新思维，进而逐步形成创新意识。
很可喜地看到，同学们在小组活动中学会合作学习，协同努力，都在为这个组贡献自己的智慧，碰撞出智慧的火花。从每个组的名字到版面的设计，给人留下深刻印象的是三组的“四块拼图无缝对接组成一块梳理单”，这不正象征着他们的精诚团结吗？每个组都在精心设计自己的版面，突出特色、赋予内涵。台上同学更是侃侃而谈，妙语连珠，尤其李晴同学更是把他们组每个同学在这次学习中的表现逐一作了精彩且全面的点评；张玉峻同学的幽默汇报，更是博得了大家的掌声与笑声，可谓打造了自己独特的风格；马汝欣的发言就像聊天，平和而亲切；张靖涵、姚晨落落大方，思路清晰。以上种种，无不体现了同学们在活动中能力得到了锻炼。也向那些没有上台，而默默贡献的同学们表示祝贺，正是有了全体同学的默默努力，才有了今天精彩的展示，希望下一次的主角就是你！
时光不负奋楫者 同心筑梦逐浪高。期待下次！