时光清浅，岁月如歌。唯有教研的芳华，沉香流年。为更好地落实新课标理念，实现城乡教育资源互补，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长，我校于2023年5月19日诚邀郯城县小学教研室走进大尚庄小学开展“订单教研”。英语执教的是郯城县博雅学校的孙方辉老师和许潇丹老师。
首先执教的是孙方辉老师的县一等奖的课例—六年级下册Unit3B Read and write。孙老师在开课伊始出示了本课的课时目标，让学生明白本节课的教学任务。孙老师在学习理解环节设计了读前的歌曲，呈现学生的假期活动，调动学生的学习兴趣，来为下面的语篇学习做下铺垫。同时通过复习前几课时的Amy´s holiday 、John´s holiday和孙老师自己的假期活动，展示了她们假期经历的事情，来激活学生已有的和文本的背景知识和自己的体验，初步感知假期good or bad.通过Amy、John和老师本人的假期生活，展示她们自己经历的事情，他们分别用不同的方式来记录自己的假期生活，拍照、微博，那么WuBinbin呢？自然引入语篇学习，过渡自然。
我们知道Wu Binbin会用日记来记录他的假期生活，那么关于他的日记你想知道哪些问题呢？这就培养了学生自主提出问题，自主去学习，根据学生提出的Who 、When、Where、What来推进语篇的学习。学生通过读图来找出人物，培养学生的读图能力，因为图片可以帮助学生理解获取信息，加强日记格式的提醒，强调提出除了时间还有天气。What,用图片加强理解，引发学生的理解，作者传递给我们什么样的思想。
用Why、When和How的问题链的形式来学习下午的时候语篇学习。孙老师在学习语篇的同时一直在强调阅读策略的使用。阅读要标注，学生掌握之后就会读书了，获益匪浅。If you were Wu Binbin,what will you do?引发学生思考，培养学生利用所学的英语知识来进行英语思维的提升。孙老师利用语境复述给爷爷，爷爷也想听，你可以复述给爷爷听吗？在这样的语境中，孩子们跃跃欲试，学生们借助标注利用框架，利用图片复述给爷爷听。
在阅读后的迁移创新中，学生要评价Wu Binbin的一天，他的一天是怎么样的？如何让学生感受事物的两面性和整体学习。孙老师通过本节课给我们做了很好的示范。让学生利用本节课所学动手写一写这样的一天，以达到学以致用的目的。
让学生感受当不好的事情发生时如何去应对，如何付诸行动让不好的事情转化成好的事情。培养学生积极乐观的情绪。
第二节是许潇丹老师执教的故事课。故事课也是本单元的拓展部分。众所周知故事课不是读写课，因为我们需要从故事课中挖掘其中的寓意，我们从故事中要学会什么样的道理？许老师的这节课，我们就学到了“Practice makes perfect!”。这样呢我们就获取了本课的主题意义，本节课是依据时间线来推动故事情节的，通过不同动物的对比，多次引导学生练习。对于基于语篇的活动类的故事教学，看故事引出活动主题，扫读封面，读故事要通过读封面，来预测故事，同时许老师设计了一系列的问题链来追问，Where,Who ,What ,How.通过关键图片来读信息。
许老师通过浏览图片，读故事来获取信息，利用表格来获取信息，师生通过共读一天的活动来培养学生的获取信息的能力；通过读故事来概括信息，培养学生分析推理的能力。这一点许老师设计的特别好。在应用实践类活动中，许老师设计了模仿跟读，分角色读来实现语言的内化和输出。
在最后评课环节，陆主任结合新课程理念为我们剖析如何设计一节课。陆主任强调读写课定位要准确，一定是由Read和Write构成，我们要反思自己的读写课，是否是由读写组成还是停留在大量的说上，你一句我一句，像挤牙膏一样，写是否在真正的写。我们应该给学生充足的时间去读，安安静静地读，去获取信息。要从小关注学生的写的能力，留足相应的时间放手让学生去写，写不一定在最后写，要根据课堂来设计相应的活动来推动语篇的学习。基于英语学习活动观来开展学习理解和应用实践。那如何来设计活动呢？什么是真正的活动？是活动还是老师说的指令？学生是否真正动起来了？如果教师设计的活动只有个别同学在动，那这个活动就不是真正的活动。教师不可以过多地说，因为教学目标的完成就是要以活动来推进，由浅入深，设计那种螺旋式上升的活动，灵活使用课本的活动，教材是例子，我们需要创造性地去利用，要扎扎实实地去利用教材。
同时活动的设计要有层次性，同样的目的不要有两个活动。课堂活动的设计要有思维性。诸如What do you think of?之类的，用学过的简单的语言来表达学生的思维。要站在学生的立场，课堂活动的设计是学生思维的体现，让学生用他们简单的语言把他们真实的想法表达出来。这也是我们的英语课堂所要看到的。
此次订单教研活动，为大尚庄小学全体英语教师搭建了一个面对面交流，深入探讨的教研平台，进一步更新了老师们的教学理念，不仅拓宽了老师们的教学思路，激发了老师们深入研读课标、教材和课堂教学的热情！
路虽远行则将至，事虽难做则必成。相信我们大尚庄小英团队通过不断学习，不断研究，不断实践，终将成为教育事业的新兴力量！