为聚焦课程改革关键问题，紧扣学科建设关键环节，建构校本教研有效模型，助推校本教研五项成果走向实践，5月22日下午，经开区教研教科室在郑州市第八十五中学召开初中语文学科校本教研五项成果研讨暨成果推广会。
会议伊始，经开区教研教科室初中语文教研员张秋艳老师带领全体参会教师回顾往年校本教研获奖成果，并对郑州市教育局校本教研成果征集文件进行详细解读，鼓励全体语文教师勤学善思，勇于尝试，敢于挑战，积极行动，共育新成果，再创新佳绩。
接下来，由历年年获奖教师分别就校本教研五项成果做汇报，分享经验成功经验。
第一个进行分享的是经开外国语学校的黑莉丹老师。她在统编版八年级语文下册第五单元试题设计的分享中说，试题本质上是一种评价，从“评价什么能力”“通过什么评价”“什么标准评价”“评价是否达成”四个方面展开阐述，既有理论高度，又有实践效度，给老师们带来了很多启示。
第二个进行分享的是经开区外国语学校刘倩倩老师。她的统编版八年级语文学科下册第四单元整体教学设计“演讲要有力量”案例，从设计思路到内容介绍、策略探索，再到反思总结，条理清晰，内容详实。刘倩倩老师在每个环节都进行了生动细致的分享，帮助老师们深入了解单元整体教学设计的全过程。
随后，经开区实验中学陈爽老师进行了统编版八年级语文学科下册第五单元教材创造性理解案例分享。陈爽老师深度剖析教材，对教材进行创造性理解与重构，引导老师们在知其然的基础上更知其所以然。陈老师还强调我们要坚持“真研究、说清楚、可操作”的原则，实实在在地进行教研探索。
第四项成果由经开区实验中学霍玉雪老师分享。她强调“生活是课堂的取材地和实践地”，进行了“我为读物写议案——基于真实情境的初中语文主题探究活动”案例分享，霍老师基于现实问题提炼出真实活动情境，结合教材内容展开活动探究，给老师们指明了开展活动探究的方向。
最后一项是郑州市第八十五中学文帅楠老师进行的初中语文学科阅读地图思考与实践的分享交流。文老师从核心素养与教师视野、理念和课程认知、初中语文教师知识构成及书籍推介、阅读顺序四个方面展开分享，从理论层面上打开教师视野，同时又不乏实践指导，帮助老师们从理论到实践更加系统化地进行学科阅读地图的构建。
分享结束后，参会老师纷纷表示收获良多，同时也分享了需要自己的经验。经开六中赵老师提出有些单元并不适合单元整体设计，因此可以把范围扩大到生活实践以使教学情境更加真实。经开五中马老师启发我们研读新课标，积极适应时代变化，进而调整自身教学教研方向，更好实现自身专业成长。十一学校韩老师提出适合自己的才是最好的，希望老师们能够在不断实践中早日形成自己的学科阅读地图。九龙中学张老师提出对于理论性较强的书目要排除畏难情绪，精进自身的同时感染学生去不断探索。育才中学老师联系校内共读书目，结合自身实践更加关注思维提升，关注学生的成长点。龙飞中学张老师关注视野开拓，并强调理论联系实际，多维度提升能力。老师们热情饱满，提出困惑，共研互学，在积极讨论的过程中获得更大的提升。
知不足而奋进，望标杆而攀登。诚如张秋艳老师所言：“一个团结的教研团队，一群务实的语文教师，在校本教研之路上，打拼摸索着教研前进方向，收获丰硕成果。”经开区初中语文学科的教师们将结合学习，凝心聚力、多元思考与实践，争取在实践中反思，在反思中优化，在力行中共育校本教研新成果，同启学科育人新篇章。
（图文：刘芳慧；编辑：王根荣）