为推动新课标落地实施，助力乡村教育振兴，充分发挥骨干教师示范引领作用，搭建交流平台，引领小学教育高质量发展。根据市教科院工作安排，于5月22日在我县强镇筑基试点卞桥镇中心小学开展了“送教助研”活动。
首先，来自临沭县光明路小学的高雷老师为我们讲授了一节精彩的《烙饼问题》。高老师的整节课中充满了欢声笑语，从一开始的“数学是体育老师教的”到后面的“是不是感觉自己更聪明了”，再到后来的用小手当饼，用桌子当锅，并在一声声“叮、叮”中记录了时间，学生在欢声笑语中不知不觉掌握了知识。在探索烙3张饼需要多久时，充分发挥了小组合作的精神，让孩子们在小组内交流，然后全班汇报，通过对比找到最优方案，整个过程充分发挥了学生的主观能动性。再拓展到烙5张、7张饼的方法，拓宽了孩子的思维，整节课充满了孩子们讨论的声音和思维的碰撞，学生们不仅学会了知识还收获了快乐。
随后是来自郯城县第一实验小学的郭庆涛老师带来的《分数的大小比较练习课》。在日常的数学教学中，孩子对于练习课没有新课那么充满求知欲，而郭老师的练习课不光让孩子们积极参与，就连在场的老师也听的津津有味。
下午精彩继续，来自临沂朴园小学的王冲老师执教的《3的倍数的特征》。他的课堂从一个听声辩数的游戏开始，游戏规则是让一位同学在计数器上任意拨一个珠子，想在哪个数位拨就在哪个数位拨，然后老师来猜拨出的数是不是3的倍数，这不仅学生们感受到了游戏的快乐，也激起了学生们对本节课数学知识的探究欲。
最后一节课是罗庄区沂堂镇中心小学王永胜老师的《异分母分数加减》。王老师一开始的一句“胜哥”拉进了与孩子们之间的距离。王老师从学生已有的小数、同分母分数加减法入手，让学生体会到加减法的本质是相同，计数单位的个数相加减。然后抛出一个1+1在什么情况下等于11的问题，引起学生的思考。用折纸情境让学生先思考算式的结果可能是多少，从而锁定得数的范围，然后再让学生自主探究计算结果。通过对比三个题目中，四分之一不同的通分结果，引起学生思考原因。王老师的课注重沟通学生已有的认知经验，并且在学生充分给学生思考的空间，让学生在课堂上多表达多交流。
四位老师的课堂各具特色、各有千秋。观摩课堂教学后，又集中开展了教学研讨活动，于科长对四堂观摩课进行了一一点评，老师们则踊跃发言，提出了自己的教学中的困惑，送教助研入课堂，携手同行共成长。
教师是一份需要终身进取的职业，因为社会在不断的发展，时代在不断的进步，理念在不断的更新，学生的思想在不断的变化，我们只有自己树立终身学习的观念，才能在未来的竞争和挑战中应付自如。教学教研，我们一直在路上！