思行并进，聚势赋能——记武城县小学语文高年级阅读教学研讨暨教研员基本功展示活动

　   出席本次研讨活动的领导有县教师发展和教学研究中心小学教研室张淑琦主任、第三实验小学王云臣校长、各县直小学业务校长、各镇学区教研室主任，各单位语文学科骨干教师也齐聚三实小，共赴教研之旅。

　　本次活动首先由张淑琦主任和张莉莉老师进行《威尼斯的小艇》两课时课例展示。两位老师从课前预设、课堂生成、课后效果反思和教学重难点等方面都进行了精心的准备和设计，为中高年级语文教师遵循课标精神，把握阅读教学作了指导性的示范作用。

　　足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。在这充满生机的五月，张淑琦主任带着大家一同走进“水上城市”威尼斯,感受威尼斯的小艇独特的魅力。

　　张主任执教的《威尼斯的小艇》第一课时，围绕“核心素养导向下小学语文高年级阅读教学'四环节'模式”的教研主题。整堂课，张主任以“预习任务单”为依托，逐步推进课堂，设计了“交流预习单——展示朗读 理解词句——练习概括——品味语言 体会表达——识字写字”五个师生共学活动。

　　品味语言环节，张主任善于引导学生通过抓关键词、做批注、创设情境展开想象、图文结合等方式，帮助学生充分了解了作者写作特点，在教学中，张主任注重教给学生学文的方法，注重培养学生思维能力。张主任善于把握语段特点，捕捉关键信息，实时引导学生进行对比、总结和归纳，并及时让学生进行练习，做到拓展迁移，学以致用。

　　张淑琦主任语调亲切，评价语丰富精彩，使学生深受鼓舞，激情勃发，充分发挥了学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。听着同学们朗朗书声，我们仿佛也身临其境，感受到了威尼斯的动态美。

　　接着，由张莉莉老师执教《威尼斯的小艇》第二课时。张莉莉老师在备课环节精心设计了“课堂共学单”。课堂上，张老师通过课堂共学单设计了四个教学活动。张老师娓娓道来，讲读结合，通过引领同学们对比读不同作家笔下的威尼斯，再次加深感受威尼斯的静态美和动态美，提升了学生的能力。同学们认真听讲，各抒己见，积极举手发言，把自己体会到的分享给同学们。通过读，再次让我们感受到作者马克吐温先生对船夫技术高超的赞叹和敬佩之情。

　　张老师这节课对教学内容，教材体系及知识体系把握得准确、教学重点突出。而且张莉莉老师对教学方法拿捏恰当，有利于培养学生的能力，也调动了学生自主学习的积极性，尤其在课堂教学中对学生的回答能及时进行评议。

　　课例展示结束后，张淑琦主任做了《小学语文高年级阅读教学“四环节”模式解读与教学建议》专题报告。对“学生自学——小组讨论——全班展示——精讲点拨”四环节进行了详细的解说，并从备课、课例设计意图、阅读教学、学习任务群等方面做了深刻解读，为全县语文教师提供了引领和范式，带来了新课标背景下实施高年级阅读教学的新策略。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的，但要有所成长，离不开教研员的引领。在专家老师的引领下，教师可以有更高的视角来反观自己和课堂，突破固定思维，少走弯路错路。教师的专业成长也不是一朝一夕就能成功的，还需要我们在实践中不断探索，不断总结，更需要在时间的长河中进行磨练。

　　大道之行，取则行远；且行且思，且悟且进。教学是一场修行，教研活动更是教师终身的修炼，相信通过武城县全体教师的潜心研究，齐心协力，相互学习，我县教育教学之花一定会愈开愈艳，芬芳满园。