观察时间:2022.10.10——10.21
观察人物: 大一班幼儿
观察地点:户外操场
观察教师:梁晓熙
爱游戏是孩子的天性
玩中学，学中玩，兴趣是最好的老师
快乐学习，快乐成长
沐浴着阳光 ，享受着游戏的快乐
增强体质➕ 身心愉悦＝ 快乐成长
这才是真正的童年时光 好幸福 ♀️
俊凯，硕硕……这几个小朋友特别喜欢玩投篮球的游戏，每次户外活动他们都会选择自己最喜欢的篮球🏀，自己组织比赛。孩子们规则意识也很强，在比赛前小朋友们就讲好了游戏规则:
投篮的小朋友要自觉排队；
投篮的时候前面的小朋友投完捡完球走后，后面的小朋友才能开始投篮；
投篮每个小朋友只有一次机会，轮流投篮哦；
投篮进球后还要计数呢，游戏结束后比一比哪个小朋友最厉害，哪个小朋友是投篮高手呢。
小朋友们都乖乖的遵守规则，玩的不亦乐乎。
投篮游戏在孩子们的欢呼声，呐喊声，加油声中一轮一轮的进行着，汐汐小朋友是个子比较矮，坚持不懈的小朋友，每次投篮汐汐都投不进去，但是他并没有选择放弃，而是一次一次的尝试，一次次努力，一次次的找经验。凯凯小朋友说:对，汐汐已经很厉害了，你投篮的时候看准篮球框，用大点力气发球，他就能成功了。在反复的尝试中，汐汐小朋友终于成功了一次。这时汐汐可爱的脸上也露出了成功的微笑✌️
第二天，汐汐还是来到了篮球场地，玩投篮的游戏，在游戏中，小小的身影，一次次的尝试，有了很大的进步，多次尝试后顺利进球了。这一刻对她来说是喜悦，是成长！
“篮”不住热爱，“篮”不住精彩，不论成绩，不论输赢，所有热爱篮球的宝贝都值得掌声，每一滴汗水都是看得见的精彩，球场上每一次投篮，每一声加油，每一次尝试，每一次成功，都是孩子们成长的足迹。
再看看另一边，媛媛小朋友在认真的拍球，嘴巴上还自己计数，双手拍球，球随“我”动，发展了幼儿动作的协调性和灵活性。让快乐在手上传递，让欢乐在脚间释放。
玩法多样的平衡凳
另一边自娱自乐的小朋友们，在搭建了羊村守护者，有的当美羊羊貌美如花，有的当喜羊羊聪明伶俐，在羊村里分角色做游戏玩的非常的开心
分析评价
幼儿园户外游戏-球类综合活动
✨✨球类游戏是一种综合性全身协调运动，锻炼幼儿的躲闪能力和腿部力量。敏捷性的提升、团结协作的能力，从中体验游戏的快乐。
👦👧 大班幼儿规则意识比较强，在游戏中都能遵守游戏规则，多以合作游戏为主，在游戏中，孩子们开发自己的想象力来创造游戏。在游戏中，孩子们相互交流，提高了语言表达能力。
支持与策略
创设适宜的户外环境:
幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”，户外区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动组织形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中相互影响，共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。
提供科学合理的活动器材:
幼儿身体动作的发展依赖于对玩具、器械的操作。蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。要把户外体育活动开展好，活动器材的提供是关键。
教师成为幼儿的支持者合作者引导者的方法：
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、善于发现幼儿感兴趣的事物、关注幼儿在活动中的表现和反应、尊重幼儿的个体差异性、关注幼儿的特殊需要等。创设一个可以让幼儿与幼儿、幼儿与教师交往互动的环境，从而让幼儿乐学、爱学、会学并在各方面都可以得到发展。