绿树荫浓晴日长，蓝天花影入池塘。晴天中的秦淮明亮又灿然，迎着朝阳，我们开启了在五老村小学（崇实校区）的第二天研修之旅。
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- 汤雅茗：《认识角》
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首先我们聆听的第一节展示课是五小崇实校区二年级的汤雅茗老师的《认识角》。本节课汤老师的教学过程始终围绕教学目标展开，通过“指一指→摸一摸→说一说”、“摆一摆→比一比”两个项目式活动来驱动引导学生观察、分析、动手实践，自主探索、合作交流，从而帮助学生认识角，整个教学设计突出体现了教师对学生知识的获取和能力的培养。
- 臧辉：《笔算三位数减法（隔位退位）》
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第二节展示课是五小崇实校区二年级的臧辉老师的《笔算三位数减法（隔位退位）》，本节课是在学生掌握千以内的退位减法的基础上学习的。隔位退位减法的笔算，即个位上不够减，要从十位退1，而十位上是0，无法完成退1的操作，需要隔一位从百位退1当十来计算。这是退位减法的特殊情况，是减法笔算中最为复杂的，也是教学的难点。在突破本难点的环节，臧老师首先引导学生借助学具——计数器来探索，通过用计数器多次试拨、反复尝试用精准的语言描述计算过程，最终突破了教学难点。
- 周啸笑：《直角的初步认识》
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第三节展示课是由周啸笑老师执教的《直角的初步认识》，二年级学生已经初步认识了角，为这堂课学习直角奠定了基础。本节课以学生动手操作为载体，放手让学生去探究，解放学生的双手，充分调动各种感官“看直角——画直角——找直角——创直角——变直角”让学生对直角的特征更加的明晰。
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下午，我们有幸到五老村分校马府街小学参加秦淮教师发展中心数学研修班的培训，本次培训以“六个一”为标准，“力学”课堂的研究作为主题，从课例展示、专家讲座以及专家点评三个方面展开。
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- 戴亚蓉：《多边形的内角和》
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首先，由南京市马府街小学的戴亚蓉老师为我们带来了一堂示范课——《多边形的内角和》，戴老师教学设计合理，条理清晰，环环相扣，将探索多边形内角和的计算公式这个复杂的问题转化为简单的三角形内角和的问题。在探究过程中，孩子们生成了测量法、画图分割法、剪拼法等，展现了学生思维的发散性、课堂氛围的灵动性。课的最后，教师引导学生由特殊到一般归纳演绎出多边形内角和的通用公式。
- 讲座1：武捷《新课标 新课程 新设计》
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随后，南京市游府西街小学的武捷老师为我们带来了以《新课标 新课程 新设计》为主题的讲座，武老师独辟蹊径，从“量感”这一视角为着力点、结合数学眼光、学科本质、跨学科等几个内容展开。其中，武老师以她的课例——《长方体、正方体体积单位》为例，重点梳理“量感”领域的内容所对应的核心素养以及实施策略：1.激发教材活性，构建完整地学；2.助力思辨与感悟，推动能力迁移；3.营造多维空间，搭建沉浸式场域。武老师通过案例分析，并结合自身的理解，生动形象地告诉我们在课堂中如何培养学生的“量感”。
- 讲座2：杨俊《数学课堂与信息技术的有效融合》
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接着，南京市秦淮实验小学杨俊老师为我们详细讲解了《数学课堂信息技术的有效应用》，杨老师将信息化教学和数学教学有机整合。将其专业的信息技术毫无保留的馈赠给在场的每一位老师。让老师们更好的运用多媒体辅助教学。
“凡事预则立，不预则废”在本次培训活动的最后，秦淮区教师发展中心教研员周昱城老师进行了现场答辩式的点拨和总结，周老师语言犀利，评价中肯。一方面，期望各位教师对课堂教学要高位思考、顶层设计；另一方面，鼓励青年教师提升信息化技术与数学课堂融合的能力。
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携一缕清风，赴一场智慧之约；拨开一团教育的迷雾，开启一场教研之旅。
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教师的专业发展是一条艰辛而漫长的耕耘之路，通过这两天的跟岗研修，老师们都收获满满。一页页的记录，一篇篇的心得，是这两天学习的汇总，是今后我们执教中的明灯，也是今后我们执教努力的方向。坚信大家都能在不断地学习研修中扎根学识、积蓄能量，保持奋进新姿态，踔厉奋发匠心育人，耕耘不辍奋楫笃行！
编辑：王雅芝
图片：第二批数学研修组
审核：王萍（小） 王喜艳