实践出真知,作业促双减——县课题《“双减”背景下小学数学实践作业的设计与实施》专题研讨

橙子妈
创建于2023-05-22
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数学之美,美不胜收,数学之妙,妙不可言。乘着“双减”之风,追寻数学魅力之光。5月19日星期五上午,二年级1班的张淑梅老师为我们带来了一节实践活动体验课一一《克与千克》。
张老师通过课前游戏大力士抱人,引入了质量与质量单位的概念,开启了今天的学习。通过布置两个课后实践小任务:①寻找生活中质量大约为一克的物品②去超市感受不同质量的物品。让学生在课后,从书本走向生活,对克和千克有了一个初步的认识和直观的感受,为新知识的学习,建立了一个良好的基础。
量感的建立不是一朝一夕就能形成的,然而,这种源自直觉的量感在日常生活中却十分重要。
本节课张老师设计了非常多元的实践活动,让学生去认识和感受克和千克。
从1克~50几克~500克~1千克,张老师通过称一称,掂一掂,估一估,说感受等多种形式让孩子们在实践中感悟、在活动中提升。
课中,张老师设计了一个徒手抓出1千克物品的实践活动,更是点燃了孩子们的学习热情。
瞧这琳琅满目的活动材料:有黄豆,绿豆,红豆…,孩子们用2袋500克的味精作为1千克的标准,不用秤,凭着对比感受去徒手抓出最接近1千克的物品,相信这个活动让孩子们对一千克究竟有多重,有了更深刻的体会。
  课后,在教研组长的组织下,张老师阐述了教学设计思路。研讨中,大家畅所欲言,既肯定了张老师这节展示课的亮点,也提出了很多宝贵的意见。
知不足而奋进,望远山而力行。
双减背景下,如何调动学生学习的积极性;如何让课外实践作业与课堂学习相融合,为提升课堂助力;如何引导学生学以致用,实现学科育人,让数学核心素养真正落地,我们在思考,也一直在努力!
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文章由 美篇工作版 编辑制作
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