制作：惠农区第五幼儿园
大一班：李娜
孩子有一百种语言，
每一种都应该被聆听和期待；
童年有一千种色彩，
每一种都应该被接纳和盛开。
进入大班，幼儿的理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对《西游记》内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，有时还会模仿起故事中的孙悟空及各种妖怪的动作。一次午间故事分享，《西游记》师徒四人取到真经后又发生了哪些故事呢？引发了小朋友们的热议，开启了我们班的探秘之旅……
轩轩：“让师傅去女儿国当国王，孙悟空惠花果山照顾它的猴子们，猪八戒回天庭当天蓬元帅，沙和尚去找个老婆。”
睿睿：“别老是让孙悟空打妖怪，让他休息一下，给猪八戒多干点活，唐僧多多锻炼不要老被抓，沙和尚不要老抬东西，让猪八戒也抬。”
小雨：“希望师徒四人乘坐神州十三号返回大唐。”
涵涵：“累了好久，给他们分一座大房子，让他们洗澡睡觉。”
祥宝：“唐僧取完经回到了他自己的寺庙，传播经书；白龙马、猪八戒和沙僧跟着孙悟空一起回到花果山，给小猴子说取经路上的故事。”
小朋友们发挥自己的想象，创编故事，讲自己创编的故事。
投票选择自己喜欢的剧本
我们的理由：
我觉得他设计的很好，还说了需要的道具，我也想演小猴子。
我感觉他的剧本很精彩，也好演，我想演孙悟空。
他的内容我很喜欢，他选的人多，讲得很好。
王文轩说：“这个小车可以当筋斗云，我们站在小车上，然后小朋友拉着小车，我们就像在天上飞。”
他们说：“这个滚筒可以当花果山、水帘洞的门。”
道具问题解决了，那布景怎们办呢？小朋友们拿着设计图找到园长阿姨来支招。
园长阿姨建议我们可以在房顶上用粘钩固定筋斗云，在马老师的帮助下我们进行了尝试。
王文轩：“唐僧很善良，连只蚂蚁都不踩。也不爱说话，但他会念紧箍咒，把孙悟空的头念疼。”
马煜桐：“我想演唐僧，因为我也不爱说话，我也很善良和唐僧一样。”
浩浩：“我想演唐僧，我会跟他一样念紧箍咒，会把孙悟空的头念疼。”
杨锐涵：“我想演唐僧，因为我也很善良不爱说话。”
王文轩：“猪八戒比较懒，能吃，肚子比较大，特别能吃，身体也好，但是师傅每次有危险他都会救师傅，很勇敢。”
李梓林：“我觉得我能演好猪八戒，因为我也想肚子大大的。”
戈云枫：“我想演猪八戒，因为我也爱吃，每次我吃羊肉泡饭的时候都吃的很干净。”
刘嘉雯：“我想演猪八戒，因为我和猪八戒的肚子一样大，也特别能吃。”
杨锐涵：“我想演猪八戒是因为我爱吃好多零食，跟猪八戒一样，不挑食。”
王浩屹：“我也会转金箍棒，我还会像孙悟空一样上去打妖怪。”
马煜桐：“我想扮演孙悟空，我会转金箍棒，而且我有信心能演好。”
王辰宇：“我觉得我会孙悟空的动作，我在家也一直玩金箍棒，所以我会演孙悟空。”
马俊晨：“我想演沙僧，因为我比较听话，我也不爱说话，我会沙僧的每一个动作，还会挑担。”
刘嘉雯：“我想演沙僧是因为我跟沙僧一样能吃苦耐劳，我每次锻炼的时候脚都会疼，但是我都能坚持下来。”
通过角色竞选活动，增强了幼儿的自我表现能力和语言表达能力，这是基于孩子的一种大胆、善于在集体面前展示自我的表现。参加竞选的孩子能够说出自己的优点，勇于承担任务。
发现问题
当筋斗云的小车撞墙上了。
今天排练的时候没有水果和大石头道具。
解决问题
小朋友们用轻黏土捏水、画水果，制作果盘。
去器械室找合适的小车。
再次排练
我们给孩子诉说的机会，道具的问题解决后，又进行了再次排练，效果非常好。教师对幼儿自主解决问题的能力有足够的信心，在排练过程中，给幼儿提供了充分的材料和时间，让幼儿在尝试中不断积累解决问题的经验。
在倾听的过程中，老师懂得安静，管好自己的嘴，不轻易的打断，等到孩子表达完，认真的给孩子回应，出谋划策。用眼睛很专注的看着孩子，并给予支持性的回应，师幼关系也在倾听中悄然发生着变化，自然而和谐。
在游戏中，孩子们的身体是自由的，思想是独立的，幼儿在创作过程中主动学习，联系生活经验，说、编、演、画、探究等，获得全方面的发展。他们用不同的方式探索和演绎他们发现和他们所理解世界。
给孩子时间和空间去探索、去发现、去成长，而我们就在这里守候、倾听、陪伴、支持孩子自然成长。