【日新日进】 如师二附卡通形象设计邀您投票啦！

作者:五(1)班 沈瑾瑜      指导老师:陈实

【设计说明】:头上的火苗寓意师生间互相温暖，手上的树苗代表我们的校园充满绿意。整个形象寓意着我们如师二附的师生互相帮助，互相温暖着对方。

作者：一（9） 郝婍辰      指导老师：刘鋆

【设计说明】：卡通形象以微笑、运动为行为象征。微笑代表乐观，运动代表有活力，朝气蓬勃。手持爱心，希望孩子们在学习知识的同时还要有爱心，尊老爱幼，综合素质优秀，做一位合格的小学生。

作者：一(10) 许徐嘉   指导老师：吴小云

【设计说明】：卡通形象在一个中国传统的吉祥娃娃上改编，突出重德守纪，有责任有担当的主题。乐于助人、勤劳、团结奉献是中国传统美德，把这些美德融入到人物服饰中，他象征着活力与希望，小男孩的帽子和手拿的旗帜寓意着无私的奉献，就像有责任、有担当的志愿者们。

作者：六(1) 万浩宇      指导老师：刘璐

【设计说明】：圆圆的大脑袋上长出金黄的麦穗，它象征着大丰收，预示我们的学业一样也会大丰收。胸口是学校的校徽，寓意二附学子在毕业之前，收获满满，进入下一阶段的学习。

作者：六(2) 徐溢   指导老师：周宁宁

【设计说明】：此卡通人物形象象征着每一个二附学子都是独一无二的星星。主体颜色是淡绿色，很清新。润德娃自信满满地竖立大拇指，是在对每一个二附学子真诚地说：“你是最棒的！”

作者：六(2) 曹梦妍   指导老师：周宁宁

【设计说明】：卡通形象上的花代表二附学子是祖国的花朵，如花一般绚烂开放。头上的麦穗代表了二附学子是有真才实学的人，每天必有沉甸甸的收获。手上的书代表了二附学子们的好学善知，乐于探索。书上的校徽传达我校校训“日新日进”。人物的暖色调象征学子们如初升太阳一般朝气蓬勃，鲜明的绿色代表了孩子们的生机勃勃。

作者：三（6） 何振之      指导老师：冯娟

【设计说明】：此卡通形象重科研，含系统科学文化知识，是对二附学子未来的期许。加入中国独有的文房四宝元素，象征着二附学子的智慧和才华。印有校训“日新日进”的旗帜高高飘扬，寓意时刻保持着一颗敢于探索、持续学习的心态，朝自己的梦想和目标不断前进。

作者：三（7） 万成      指导老师：康慧

【设计说明】：蘑菇这一形象象征着大自然，我们不仅要学书本上的知识，还要去探索大自然的奥秘。博士帽、书本、眼镜等配饰是睿智的标志，微笑是自信上进的写照。三角尺代表着勇于探究钻研。

作者：二（5） 黄涵      指导老师：孙妍

【设计说明】：卡通人物的身体用了学生日常所见的铅笔、书本和橡皮元素，手里拿着放大镜预示着可以探索世界，遨游在知识的海洋里，背景用了音乐、美术相关的元素，象征着学生们德智体美劳全面发展。地上的花象征美满，带给人无限的美好希冀。

作者：四(5) 陈书晗   指导老师：施亚丽

【设计说明】： 此“启智”娃名叫“进进”，他以水为原型。孔子有言:智者乐水，水能给我们许多智慧的启迪。以蓝色调为主，发型似流水，头戴博士帽，手持放大镜，刻画了一个善学习、善思考的形象。“学如逆水行舟，不进则退”，“进进”的名字就是让我们懂得取得智慧的道路上要不断进取，不断努力，不断向前。

作者：五(2)杨陈涛   指导老师：吴柳烨

【设计说明】：红领巾代表少先队员似一朵向日葵，在学校的阳光雨露下，向阳而生，茁壮成长。运动的画面，手拿书本，体现了孩子的活力满满，勤于好学。蓝色背带裤和大海同色，说明孩子踏浪而进。总体寓意：孩子是向日葵，向阳而生，是积极的海浪，一浪高过一浪。

作者：一(3) 叶子萌   指导老师：鞠久燕

【设计说明】：此“强体娃”采用绿叶与足球元素相结合的拟人化方式，身着带有校微图案的运动服装，整体采用明亮色调，带给人春天一般的明媚和美好。

作者：三(5) 何吴双   指导老师：池建环

【设计说明】：“强体”娃以“身心健康，热爱运动，勇于挑战”为形象，三色跑道代表着孩子们多姿多彩的运动；奔跑的姿势突出了积极向上热爱运动的态度；豹子的形象则体现了学子们勇往直前的速度和力量；微笑的表情形象地展现了新时代少年在阳光下快乐成长的精神面貌；人物胸前的校徽图案则象征着如师二附的形象。

作者：四(5) 王笑绅   指导老师：施亚丽

【设计说明】：如师二附全体学生每天积极锻炼，手握接力棒的“强体“娃将永远沐浴在祖国的阳光下，不断前行在奔梦路上，将传承的接力棒一代一代往下传。让我们与“强体娃”一起强身健体，茁壮成长吧！

作者：四(5) 陈书晗   指导老师：施亚丽

【设计说明】：此“强体”娃名叫“阳阳”，她以向日葵为原型，正如“花开只向阳，绽放只为光，风雨从不怯，满眼笑金黄”描述的那样，她永远充满希望、充满活力、充满挑战，象征着二附学子如同向日葵一般充满勃勃生机。“阳”，“日”也，取“日新日进”的“日”，孩子是祖国的花朵，见“日”花开。体育育人，正是通过体育精神培养学生吃苦耐劳、不怕困难、不怕失败的顽强意志。

作者：四(5) 吴雅琪   指导老师：施亚丽

【设计说明】：向日葵的形象象征学生如同清晨的太阳一样充满生机，在学校师生的关爱沐浴下向阳生长，开出希望之花。少先队员充满生机，永葆活力，健康成长，寓意前途光明，聪明智慧。学校需要太阳花的渲染，也需要绿叶的希望。太阳花和绿叶相互依存，共同成长。

作者：五(3) 阮石睿   指导老师：浦亚琴

【设计说明】：以七色花为原型，花瓣颜色丰富，如同彩虹般美丽，象征着二附学子保持开拓创新，永不言弃、积极乐观的精神，向着美好的明天迈进！

作者：六（3） 许容榕      指导老师：王慧

【设计说明】：此”臻美“娃，她头上绿油油的帽子象征着校园里生命旺盛的学生，头上的几片发瓣就是操场两旁的桃树，她没有任何杂质，是那样的纯洁，绝对是美的代表。

作者：三（6 ）戴语桢      指导老师：冯娟

【设计说明】：正在跳啦啦操的“六艺”娃，她的着装都是绿色的，这符合了我们如师二附校服的颜色。此形象展现了二附学子跳啦啦操的场景，她面带微笑，动作有力标准，让人一看就有精气神。她还精通学习，浑身上下洋溢着艺术细胞。这当然是一个充满朝气、活力四射的“六艺”娃啦！

作者：三（7 ）冒佳桐      指导老师：康慧

【设计说明】：紫冰花精灵代表聪明、机智、神思敏捷。此紫冰花吉祥物运用了丁香花优雅独特的紫色调，与冰城的冰雪气质相结合，创造出拟人化的形象，面容俊美，对人友善，代表学校教育始终面向未来。

作者：一（6）  胡楀      指导老师：刘兰

【设计说明】：“臻美”娃整体采用蓝绿配色，与校徽和校服配色一致，同时与“秀园”中大树、小草、教学楼主体颜色呼应。头部的迎春花是“香园”的标志性花朵，同时迎春花是立春后最早开的花果，象征着我校小朋友充满对未来的期盼，朝气蓬勃。“臻美”娃舒展的四肢，也与校徽上的人形体姿态相似，代表美丽校园。

作者：五（1） 吴陈函      指导老师：陈实

【设计说明】：“励勤”娃是一位热爱劳动的小女孩，她正拿的拖把在拖地，寓意二附学子勤劳肯干的形象。小女孩灿烂的笑容，寓意劳动给人带来的快乐，她的行动感召着每一位二附学子要做一位热爱劳动的好学生，劳动最光荣！

作者：二(9) 丁张棋   指导老师：余肖肖

【设计说明】：平时，爸爸妈妈在家会指导我们劳动，传授劳动方法。在学校，我们每周也会有劳动任务。在劳动中，二附娃感受到了喜悦，不仅在劳动中培养自理与团队协作能力，还认识到劳动是一种责任与担当，实现了新时代少年的自我价值。

作者:二(6)班 谢可欣   指导老师:王银璐

【设计说明】:“润德”娃，这个形象手拿书籍，描绘出了志愿服务，勇于担当，守纪律的好形象，凸显了二附同学乐于服务，勇于担当，严守纪律。

“启智”娃，这个形象头带着学士帽，寓意智慧、好学。彰显了二附学生对知识不断地探索与创新。

“强体”娃，这个形象设计是以绿色为主，手握羽毛球拍正在运动，寓示我们多进行绿色健康的运动，强身健体。

“臻美”娃，这个形象手拿画笔和画板，寓示二附学生有着丰富的审美，对世界上美丽的事物都有着独特的感知。

“励勤”娃，手握喷壶，浇灌花草，既象征老师无私培育下一代，也寓示二附学生热爱劳动。

作者:二(1) 刘宸睿   指导老师:李小兰

【设计说明】:校园里的“六艺园”，让我们想到了中国优秀传统文化中的“六艺”，我选择用古装小书生的装扮来进行设计，以书本为人物主体，通过不同的服装、表情来展现不同人物的特征。我校还有“五育园”，因此我设计了五个不同的卡通形象，每一个都有共同之处，而又代表着不同的品质特征。

作者:一(2)许嘉乐   指导老师:沈国英

【设计说明】:熊猫是国家一级保护动物,极其珍贵可爱，深受大家的喜爱。以大熊猫为校园户外活动场地的设计，白色的建筑立面尽显书香气息，绿树成荫的校园是自然发酵的强体、启智、润德之乐园。