五月芳菲醉，繁花次第开，
携一缕初夏的芬芳，沐一脉语文的流香。
湖州市吴兴区小学语文90学分培训的第三阶段培训于5月14日在湖师附小幸福里顺利展开。活动上午，由湖州市语文教研员盛新凤老师带来《小学语文聚焦任务指向雅学”单元整组教学》的精彩讲座。盛老师从单元整组学习设计要义、单元整组学习具体策略、单元整组学习价值诉求以及单元整组学习核心理念四方面进行单元整组学习的阐述。盛老师用大量课例给予我们启发和思考，为我们“新课标下，语文任务群教学”指明了方向。
下午，安吉县语文教研员洪涛漪老师分享了《“全景式”单元整体教学意识下的“教学评一致”》，从基本概念的明晰到实施路径，强调课文与课文、课时与课时之间的关联，实现教、学、评的一致，给老师们带来了丰富的理论和实践启示。相信在这样的实践尝试下，一定能引导学生从低阶思维走向高阶思维，从浅层学习走向深层学习。
5月15日是课堂展示观摩。上午由来自吴兴区第一小学的蒋思思老师执教，为大家带来了《荷叶圆圆》一课的课堂展示。蒋老师利用三个任务“找找荷叶小伙伴”“说说荷叶小伙伴”“当当荷叶小伙伴”串联起整堂课的教学，让学生沉浸式学习。。
第二堂展示课，由来自东风小学教育集团的吴云老师执教，为大家展示了《我们奇妙的世界》一课的教学。吴老师通过创设“小小寻宝家”“小小鉴宝家”“小小藏宝家”的任务情境，让学生也开展了一次奇妙寻宝之旅。吴老师引导学生在鉴赏的基础上，从字词句到篇，扎实引导，让学生抓住重点的句子、段落，引导学生畅谈世界的奇妙。
接下来是两堂微型课展示。分别由织里实验小学教育集团的徐雨晨老师和新风实验小学教育集团的张毓老师执教《乡下人家》和《海底世界》。两节微型课都立足”“学习任务群”教学，巧妙设计出真实、童趣、以生为主、以学为中心的情境，推动教学过程的实施。
下午，湖师附小教育集团的邱丹丹老师主持了微教研·新思考——四下第五单元整组教学教研微剧场。单元主题研讨邀请了备课组长、教研组长、青年骨干教师现场参与，以访谈的形式阐述了单元整体设计的思路和框架，以微剧场形式串联了研讨、微型课展示和学生成果分享，将单元整体设计的思路徐徐道来。
评课环节，张老师首先肯定附小这次主题式教研活动是一次全员卷入式的，有效果的，有价值的教研活动，接着组织课堂教学和微型课展示的老师们进行交互式评课。张老师针对课堂教学设计提出四个问题：1.语文要素怎么落实？2.情景任务是怎么设计，如何实施的？3.文学阅读如何体现审美价值？4.学教评一致如何体现？老师们在探讨中明确了“文学阅读与创意表达任务群”视域下我们的语文课堂该如何体现新课标的理念，更有语文的味道。
5月16日上午由宁波市镇海区小学语文教研员沈晓敏老师带来了题为《思辨性阅读与表达学习任务群的理解与实施》的讲座。沈老师内容丰富、生动精彩的分享，让我们更好地理解思辨性阅读的内涵，理解其与阅读、表达的关系。在任务群学习上，沈老师强调要体现阶梯递进性，凸显问题意识，体现阅读与表达的融合。在设置意义方面，任务群的设置弥补了语文教学理性思维能力培养的短板，是培养学生核心素养的重要途径，也是我们对时代需求的主动适应。在实施过程中，沈老师也提出了三条路径，我们可以从目标、内容、任务三个方面进行统整，切实明晰思维发展导向，形成思维进阶梯度，激活思维发展张力。讲座虽尽而意无穷，讲座虽止而思未尽。在沈老师的启迪下，相信老师们将博采共蓄，笃思躬行，深耕课堂。
下午，宁波市名教师、慈溪市教研员孙红波老师带来讲座《学以致用，用以致用——实用性阅读与交流学习任务群的内涵解读与实践建构》，开启悦享语文之旅。孙老师指出，学习任务群的建构要根据课标要求梳理教材内容，提炼学习主题，设计学习情境，设计学习任务和学习活动，制定学习评价，对教师的实际教学有很强的指导性。
孙老师借助 “校旅游嘉年华”“快乐魔方研学营”等课例阐述，带领我们更好地领会新课标精神，更深入理解“实用性阅读与交流”学习任务群的内涵与价值。这场全员卷入的思维震荡指引老师从“眼中有本”转向“心中有人”，将“实用性阅读与交流”学习任务群在实际教学中的落地。
本次90学分活动已圆满落下帷幕，老师们在培训活动中汲取新的养分。吴兴小语将秉承着 “学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心 ，砥砺前行！
文字：周军贝 陆欢 蔡烨莉 吴秋月
编辑：吴秋月
审核：孟丹 潘栩乐