2020年12月7日至12月9日，我参加了福建省教育学院组织的“命题培训”， 12月7日，2020福建省初中历史教师试题编制能力提升研修班在厦门如期召开。此次研修班汇聚了全省不同地区的初中历史教师，共创交流盛况。为期三天的研修培训，如火如荼的开展，6场别开生面的一线教师的讲座，使参训教师不断升华，也令我赞叹不已。
12月7日上午来自晋江市毓英中学的高级教师郭泉源教师带来《省中考历史试题题型解构及命题与教学迁移》，本场讲座郭老师主要是从中考的命题角度结合课标，逐步分析中考题型，并且通过某个知识点或者材料，将题型进行变式，让参会老师们会中考的考法有了更进一步的认识，能够更准确把握教学方向。
12月7日下午，福州长乐一中的李振宇老师带来《初高中衔接视角下历史试题研究》，振宇老师作为一线高中教师，结合自身经验，以高中的视角出发同时注重初中的衔接。从必备知识、关键能力和核心素养三个维度对中高考题目进行阐述和链接。其中以北魏孝文帝改革和洋务运动这两个知识点为例，解析初高中对具备的素养能力不同，为我们今后的教学提供了一个蓝图规划和教学方向。
12月8日上午，南平市教育科学研究院杨有德展示《基于家国情怀素养立意的历史优秀试题赏析与改编》，杨老师先从王国维在《人间词话》里的三重境界为出发点进行展开对历史历史五大核心素养中的家国情怀进行阐释，说明历史应该培养学生的价值情怀、必备品格和关键能力。再从历史试题质量的基本判断标准，与参训的教师们进行深入的交流和研讨，带来一次精彩的脑力风暴。
12月8题下午，漳州市教育科学研究院黎英老师《试题的选材途径与组卷技术》，以2020年新课程标准和新高考评价体系给教师们在命题视角的选择、素养的体现、和材料的选取方面提供了参考方向。也让我们在命题和试卷质量的把握上有了相应的能力提升，面对将来的出卷也更有把握。
12月9日上午，聆听了宁德市教师进修学院陈善松老师带来专题讲座《以素养立意的历史试题编制的原则、方法与实践》，陈老师以他风趣幽默的语言征服了全场，深入浅出、图文并茂和我们分享了四大内容。
一、 当前基础教育的形势背景
二、 命制流程与技术
三、 以素养立意的历史试题举例
四、 历史试卷编制的实践与引领
12月9日下午，各组教师带着每组研制的试题与参训教师分享与交流，培训在大家的知识风暴和研讨当中圆满结束。
通过此次培训，巩固了现有水平、充实了历史知识、提高了命题和选题的能力，获得了巨大的收获。