一、游戏背景
户外游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，在游戏的过程中幼儿玩中学，学中玩，不仅锻炼了幼儿的思维能力，四肢的协调能力，还增加了孩子们的合作能力，沟通能力，探索能力和解决问题的能力！
接下来让我们一起来瞧瞧我们大四班的小朋友是如何玩的吧！
二、游戏内容
《勇敢者之路》
孩子们又开始了愉快的梯子组合游戏，有一部分小朋友想要搭建一条小路。乐乐大声的说：“我们今天搭条不一样的路，要比昨天的更好玩。”姐姐附和道：“对，更难一点才会好玩，昨天的太简单了，一点也不刺激。”张扬在边上说：“那我们赶快开始吧！”于是，一大堆小朋友纷纷开始搬运材料。高矮梯、长木板、长梯、轮胎、垫子等等，有些两个人合作，有些重的物件就多人合作。不一会儿，一条小路就搭建好了。这时出现了一个问题。有一段小路是用两个轮胎加上长木板搭建的，妹妹走过去的时候木板的另一头向上翘起来了，乐乐觉得是因为木板没有放进轮胎导致的，于是他将木板往轮胎里面放了放。紫曦先走，乐乐跟在后面，结果木板还是翘了起来。姐姐在后面走看到后说：“这个木板要放在轮胎上面，才不会翘。”于是，姐姐和乐乐再一次调整了木板，这一次姐姐走过去，木板终于不再翘起来了，乐乐说：“这条路可太难了，胆小的人是一定没法通过的。”姐姐说：“这是一条勇敢者之路，走过去的人都是勇敢的人。”
教师反思：
活动中，孩子将轮胎、梯子、滑板等进行自由组合，自由探索，互相配合，一会就拼成了一条充满挑战的路：高凳搭成的山坡、滑板组合的小桥。孩子们尽力保持平衡，一路向前，在山坡上毫无畏惧，勇敢前行。在遇到困难后，能够自主的发现问题，解决问题，共同协商解决。孩子们充分地发挥着自己的运动潜能，展示着自己的勇敢自信与创造才能。
《快乐跷跷板》
孙欣怡、张悦、王子豪三人将一块长木板放在一个轮胎上，轮胎与地面有一定的距离，张悦和王子豪兴奋的坐上自制跷跷板。孙欣怡很关注安全问题，一个人在拿垫子，拿了两块垫子分别放在跷跷板的两边。张悦坐在了跷跷板的中间，王子豪坐在她后面，跷跷板由于受力不均，向两人的方向倾斜。张悦往后倒在了王子豪的身上，王子豪马上改变位置，坐到了跷跷板的另一边。乔浩泽和孙欣怡看到了，乔浩泽拿了一块垫板来，站在了王子豪身后，孙欣怡也拿来了一块垫板，打开后放在了张悦身下，还说：“小心摔跤！”随后，她坐在了张悦身后，边摇边说：“一百块一次！一百块一次！”
教师反思：
幼儿通过游戏获得了丰富得游戏经验，也促进了多种能力得发展。幼儿通过努力保持跷跷板平衡或努力将对方翘起得尝试，发展了平衡能力，对重心、力臂、平衡等科学原理有了初步感知。在游戏过程中，能够自己时刻关注安全问题，保护自己和同伴不受伤害。幼儿互相沟通、共同合作，促进了社会性得发展。因此，看似简单的游戏其实提高了幼儿各方面得发展。
三、游戏总结
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓于教育于各项活动当中之中”。安吉游戏是融思维、操作、艺术创造为一体的活动。孩子们在户外安吉游戏中，自由组合搭建，在动手操作的过程中不断提高搭建水平、团队协作、推理分析等各方面的能力。维果斯基曾说：“在游戏中孩子的行为总是超出他的年龄，超出他通常的行为，在游戏中，他就像一个高高在上的人。”我们只需要尊重幼儿，在游戏中培养幼儿的兴趣，挖掘幼儿的能力。