实习学校：广信区第六中学
实习学科：历史
实习指导教师：刘李华老师
带队指导教师：郑佳其老师
实习时间：2023年6月
实习生姓名：刘萌
实习生学号：20070223
实习生专业：历史学
上课年级班级：七（6）班
上课章节：第17课《明朝的灭亡》
是否公开课：是
6月25日下午，历史组实习生刘萌在七年级6班开展了一堂公开课教学，经过了三个多月的听课和讲课训练，实习生对学生的知识掌握情况有了一定的了解，在经过充分的准备后实习生站上了讲台，现在一起来看看实习生这一节课的教学成果吧～
备好一堂课，是教师的基本功，也是教育教学工作的首要任务。它不仅要求教师对教材有深刻的理解和透彻的把握，更要求教师能准确把握学生的知识基础和认知水平，进而组织合理有效的教学活动。在教学活动中，教师要根据教学内容的特点和学生实际情况，选择适当的教学方法，使学生在最短时间内获得最大效益。备课是教师思想政治素质、教学水平、教学艺术、业务能力等综合素质的具体体现。认真备课是上好课的前提，备好课是上好课的基础，“学而不厌”是学生学习的动力，“诲人不倦”是教师教育的美德。
（一）备课
1.备课前的准备
在正式备课前，我首先查阅了很多资料，也在网上观看了很多优秀的教学视频，扩充自己的知识储备，同时向优秀的教学实例学习。
（图为实习生寻找优秀教学实例的图片）
在准备自己的公开课的同时，实习生也观摩并学习了其指导老师的课，在听课的过程中给了实习生很多的启发，也让实习生更加充分地了解了教学的实质，对课堂的教学进程把握得更加彻底。
(图为实习生观摩指导老师上课）
《明朝的灭亡》为人教部编版七年级下册第三单元第17课的内容。该课内容共有三个小标题，总体来说知识点较为简单，学生理解起来也比较容易，所以我将本节课准备了一个课时。本次课主要展示明朝的政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻明朝及满洲兴起和清兵入关三个内容。
（图为实习生梳理教材）
（图为实习生书写完毕的教案）
在得知要上公开课后，在考量时间的前提下，实习生选择了在七年级6班完成本节课，该班学生配合度较高，上课回答问题也比较积极，课堂氛围总体较好，上课认真且专注，对知识的掌握也比较牢固。
（图为实习生在七年级6班上课）
对于七年级的学生而言，基本掌握了一些简单的学习历史的方法。但在分析明朝末年各种尖锐的矛盾等问题上还有一定的困难。本课历史事件较多，农民起义、明朝灭亡、满洲的演变过程及清朝的建立。从复杂的历史事件中培养探寻历史线索的能力有待提高。因此，我采用了讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法等教学方法，与此同时，本课运用课件图片、视频、材料等生动形象地展示重点知识，学生能够轻松掌握。
（图为实习生在准备课件）
在前期的准备工作完成之后，我开始了自己的第一次试讲磨课。为了能够使自己在正式讲课中表现的更好，我先把自己的教案在办公室里进行了一遍又一遍的修改，并且积极地向同学请教。在这个过程中，我不断地加深了对本课知识的理解，也收获了很多。
（图为实习生磨课试讲画面）
（一）新课导入
（图为新课导入）
（视频为课堂的导入环节）
（二）师生互动
（图为课堂互动环节）
（三）精彩教学片段
（四）教学图片
（五）板书设计
三、教学评价阶段
（一）来自实习指导老师的评价与反馈
刘李华老师：刘萌同学是个非常认真，努力的实习生。今天上午她执教了七年级下册历史第17课：明朝的灭亡，课堂氛围活跃，教态良好，课堂上充分展现了以学生为主体的特点，激发学生的学习热情，让每个同学都充分的参与到课堂中，在教学中，引导学生自主归纳总结，并督促学生记笔记，充分体现历史源于生活。整节课高效完成，但同时也要注重细节的讲解，相信在剩下的时间里能够得到成长。
（二）来自实习带队老师的反馈与建议
郑佳其老师：本堂课准备充分，教师授课过程中以学生为主体，互动良好，教学设计完整有亮点，重难点突出，不失为一堂好课。
（三）来自实习生吴红艳的意见
优点：
①教学仪态自然大方，从容淡定；
②内容讲解详细、完整；
③思路清晰，逻辑完整。
不足：
①说话内容有些重复；
②细节可以再完善一些；
③板书不够完整
（四）来自学生的意见
优点：
①本堂课教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学知识的深度与广度，扩大了学生的知识面，并且多方面培养学生思考问题的能力；
②教学认真、课堂效率高、授课内容详细、总结到位，学生大部分都能跟着教师的思路学习。
缺陷：
①本堂课虽是以秦良玉贯穿始末，但是对秦良玉的介绍还是较少，不能让学生深入了解这个人；
②教学过程中语速较慢，且教师易嘴瓢，下次上课应调整语速；
③课堂氛围有些沉闷，教师应增加与学生互动，以提高学生学习热情。
四、教学反思阶段
我对本课内容的处理方式进行了调整，以问题为中心进行组织，按照创设问题情景、提供科学依据、探求问题解决方法、用新知识解决新问题的程序进行安排。在组织教学活动中，我力图还原历史的本来面目，突出对问题的分析、解决途径的可能选择及其原因，引导学生将原来的接受性学习转变为探究式学习。
先说说我上课的成功之处。在导入这一环节时，我选择了以秦良玉这个人物来导入新课，让学生认识并了解这样一位历史上忠君爱国的巾帼英雄。此后，我将秦良玉的故事贯穿本堂课始末，去追溯明朝的灭亡。在正式进入新课时，我先让学生带着“秦良玉在男尊女卑的封建社会中为什么会成为女将？”这个问题看了一个视频。看完这个视频后，我先让学生回答问题，并在其回答的基础上进行拓展及补充。之后，我又引申出另外一个问题——秦良玉丈夫的死因是什么？让学生通过视频和两则材料去寻求答案。在上课时，我还补充了一些课外的知识来引发学生的兴趣。例如，在讲到李自成起义攻破明朝北京都城时，我向学生们介绍了崇祯帝的事迹，并给他们展示了崇祯帝的遗书；在讲到后金建立时，给他们补充了八旗制度；在讲清军入关前，给学生讲了吴三桂立场反复的原因及故事。在本堂课结束之时，我还引用了古人及民国时人对秦良玉的评价，对本堂课的主题进行了升华。
但是，整节课下来也发现了一些缺陷。例如，学生反馈说我语速有些慢，这一点我会在之后的课堂中多加注意，多向指导老师学习，争取把握上课时语调的轻重缓急；与此同时，我在整堂课中与学生的互动较少，导致课堂氛围比较沉闷。教学活动中最重要的就是师生关系，自己在台上讲，只是做好了“教”这一环节，“教学”中应该以“学”为主，故我应当在课上多关注并了解学生对知识的掌握情况；最后就是我的设问略为简单了一些，没有很好地去帮助学生培养深究问题的能力，在之后的课堂中，除了一些基础性问题，还需准备一些具有挑战性的问题，发散学生思维，拓宽学生知识面。
整节课下来虽然还是有很多的不足之处，但是我也确确实实地看到了自己的成长与进步，在之后的教学过程中我也会不断学习，不断进步！
五、写在最后
作为一名实习老师我深知自己的教学经验的不足，在课堂上也会出现很多的问题，但是很庆幸有老师的指导和同学们的关照，希望在未来的一段时间中能够成长，为将来正式成为一名合格的人民教师打下一个坚实的基础！