高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互学习，聚力成长。为充分发挥名师工作室的示范和引领与辐射带动作用，促进普洱市生物教师队伍教育专业水平提升，2023年5月20日，罗进宏名师工作室第十四次集体研修活动在墨江二中举行。本次活动由周德友老师组织，工作室部分成员、学员和我校全体生物老师，齐聚一堂进行了一场思想的碰撞与融合。
本次研修活动由课堂讲授、说课、评课议课、概念教学研讨几个议程所组成。第一个议程由三位老师进行授课；第二个议程由三位授课教师对自己的教学设计与思路进行阐述；第三个议程由研修全体成员对三位老师的课堂进行评价；最后一个议程由研修全体成员进行生物概念教学探讨。
活动安排
一、课堂讲授
同课异构
张桥艳老师以丰富的课堂活动的方式来突破染色体组概念的这一教学重难点，学生进行小组合作并且上台展示，生生互动与师生互动较为鲜活，教学目标的达成显得水到渠成。在新课讲授结束后通过习题进行及时巩固，讲练有效结合，使学生对本节课的知识点掌握较为透彻。
罗进宏老师的应变和课堂把控能力极强，教学思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点突出难点，达到了预定的教学目标。教学效果好，学生思维活跃课堂气氛好，使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，实践能力与创新能力也得到了提升。
高三复习课
李杨健老师在课堂导入时选用二十大为材料进行导入，深入贯彻了党的二十大精神。在进行复习时以概念框架的形式带学生高效地梳理了关于“生态系统和生态环境保护”的考点知识，使学生对相关知识有清晰的思路，有助于理解和记忆。并且链接了大量与此相关的高考真题，学生掌握了更多解题技巧，提高了解题能力。
二、说课
三位教师对自己课堂的设计与思路进行了阐述，三位教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的授课课堂。
三、评课议课
参与此次研修的全体教师均对三位老师的课堂进行评价，总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了具体的、中肯的改进建议。
四、概念教学探讨
最后一项议程由罗进宏老师带领此次研修全体成员进行了生物学概念教学的探讨，指出对于年轻教师来说，应该多锻炼和提升自己，努力形成一套自己的教学方法，形成自己的教学风格。
追逐名师，靠近名师，才能成为名师。本次名师工作室研修活动真正做到了名师引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
图文：李家龄
审核：张桥艳