唯有教研不止步，教育方能阔步前行。为切实加强校际的深度合作，进一步促进教师的专业成长，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台；为了促进教师成长，提高课堂效率，创新教学模式，彰显教师个性，资源共享，优势互补，在五月初我校进行了同课异构活动。
课堂上，每位老师都秉承新课标理念，紧紧围绕教学目标展开教学。老师都注重语文与生活的密切联系，充分关注学生的原有知识和经验，鼓励学生，课堂形式多样化，为学生提供自主探究的空间。
文言词语，疏通文意，是本课的教学重点，课堂中品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。让学生学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
九年级三位老师上的是《作文升格》，三位老师为我们展现了3节不一样的课堂；符老师的课堂中学生的积极回答问题以及认真修改作文的积极性是非常好的。杜老师用范文引出知识点，再循循善诱教导学生如何修改文章。黄老师一问一答的课堂模式，学生能很好的抓住课堂的重点。
本节作文课让学生认识了升格在写作中的重要作用，学会熟练运用语言文字进行写作，并能运用词语、诗文、修辞、描写升格中考作文，能初步掌握升格文章的方法，对自己所做的文章进行升格。
陈校长从教师的素材、文笔、方法。老师们的课堂每个环节都具有针对性，能很好的符合学生的学习能力，好的教学方法能保证课堂的质量，老师能在读懂教材，再次重组教材具有个性，能很好的激发学生课堂的积极性！
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。本次同课异构活动，在展现教师风采的同时，更好地诠释了教无定法、学有规律的理念，形成了多向思维的碰撞及集体智慧的凝聚。在教学教研的道路上，初中语文学科的老师们将不断钻研探索，携手并进，博观而约取、厚积而薄发，行稳而致远！
摄影:初中语文科组
撰稿:梁夏兰老师
审核:郑金梅主任