实习学校：上饶市第五中学
实习学科：英语
实习指导教师：仲祉泫
实习时间：2023年5月
实习生姓名：袁嘉
实习生学号：20020444
实习生专业：教育技术学
带队指导教师：余悦萌
上课年级班级：八（5）班
上课章节:U6，section B，reading
一、 教学准备阶段
（1）教案
（2） 教学课件
二、 教学实施阶段
(1)心中有数——教学过程
导入
新课讲授
小结升华
(2)肢体有形——教学行为
(3)课堂板书
三、 教学评价阶段
1. 教师的教学基本功扎实，教态自然，并且整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。
2.教学思路清晰，重难点突出，设置的一些活动也有助于激发学生兴趣，在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主探究。
3. 教师的准备非常充分，课件精美，教学环节设置的较好，而且教学活动安排的丰富多彩，每个环节都过渡自然。
4. 课堂上应多给学生发挥的空间，将课堂还给学生，教师只是起到一个引导的作用。
5.教学过程中没有注重表扬学生，缺少对学生的关注。
四、教学反思阶段
关于本节课的教学任务，我既思得有收获，也思失有不足。
一方面，关于“得”的两点:
教师的任务不仅是教会学生的知识，更应该成为学生自主探索并获取知识的引导者，同时也包括做人的价值。在这堂课我比较重视情感、态度、价值观的正确导向，注重学生培养面对困难的积极人生态度和正确价值观，此为一得。
为了吸引学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，我制作了比传统课件更为有创意的教学课件，使学生积极地参与课堂。此为二得。
另一方面，关于“失”有以下五点:
首先，在教学过程中，上课没有照顾到个别学生，以后会多鼓励内敛的学生。其次，学生上课中的精彩发言没有及时给予个性表扬，只是运用“很好”这个公式化的语言来应对，这点以后需要改正。再次，没有运用略阅的方法来学习这篇课文，下次要注意。然后，整节课没有涉及写的环节，应该让学生适当在课本上做笔记补充。最后也是最重要的一点。环节设计得太多，一节课的时间没有得到合理分配，应该多让学生提出问题，让他们学会在阅读过程中思考，将阅读过程处理为探索和发现的过程，而不是问问题和等待特定答案的过程。
总之，课堂教学是动态的，生成的。由于教学经验的不足，我在教学的过程中并不能得心应手。教学中如何读得透彻，读得深刻，资料如何衔接紧凑，教育机智如何发挥，如何处理学生的问题这些都是继续改善的地方。当然提高教学水平并不是一朝一夕的事情，需要不断地虚心向有经验的老师请教，借鉴好的教学经验，再通过自身的努力与实践，不断发现问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。