自从大班幼儿走进小学、参观小学、体验小学活动后，对小学生活、学习充满好奇与无限的向往，也对小学的老师、小学生的规则充满担忧与害怕。为了深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，帮助幼儿解决这些问题，实现科学衔接，平稳过渡，2023年5月18日连州镇中心幼儿园牵手连州镇中心小学一年级教师、学生举行了一场“回娘家”幼小联合活动，让幼儿切身感受小学生活，萌发对小学生活的向往。
从幼儿园进入小学学习，是幼儿成长中的重要转折。为了满足孩子对小学生生活的陌生感、神秘感，帮助他们更全面、直观地了解小学生活，以积极的心态迎接小学生活。我们邀请了八位一年级的小学生，重返幼儿园，向大班的弟弟妹妹们，分享了自己的小学学习与生活。
向弟弟妹妹展示自己获得的荣誉证书。以后我也要好好学习，多做好事，做个优秀的小学生。
八位小学生分别向大班的弟弟妹妹们分享了自己在小学的趣事，还有自己的新班级、新老师以及自己认识的新朋友等...孩子们专注的眼神中充满了好奇和期待。当然弟弟妹妹也有很多疑问，哥哥姐姐也向他们进行了解答。
与小朋友一起玩整理书包游戏 。这么多东西怎样才能整齐地放进小书包呢？我们一起来看看哥哥姐姐是怎样整理的吧！
向小朋友示范，展示如何在桌前坐好。看，他们向小朋友示范，展示如何在桌前坐好，孩子们认真学习。
弟弟妹妹把最热烈的掌声，送给哥哥姐姐，感谢哥哥姐姐来幼儿园为我们介绍小学生活。
为做好幼儿园和小学的双向衔接，帮助孩子们尽快适应小学的学习生活。连州镇中心小学一年级黄老师走进了幼儿园，为即将毕业的孩子们带来了一场精彩的幼小衔接体验活动，让孩子们在幼儿园也能体验 “小学课堂”！孩子们小手拉着哥哥姐姐们的大手去到我们幼儿园开设的小学课堂体验室里，一起体验黄老师为我们准备的“小学课程”！
“小朋友们，你们好呀”黄老师带着夏天般热烈的笑容走进教室，和孩子们亲切的打招呼、自我介绍。哦！原来小学的老师也和我们幼儿园的老师妈妈一样和蔼可亲。
“老师好！”随着师幼双方温馨互动的问候，授课开始啦……
黄老师带来了语言活动《趣味识字》。授课前，黄老师通过《小学生一日常规》帮助孩子们了解上小学生应该做到的行为习惯和日常规则，如：上学常规、课间常规、如何握笔、如何读书、如何举手发言、如何坐端等，培养了幼儿的规则意识。
黄老师按照新入学小学生的标准，给大班儿童量身定做一堂符合其认知水平的活动。课堂上，黄老师以风趣的语言和图文并茂的课件，和蔼可亲的态度、规范标准的语言、及时到位的鼓励、充满挑战的提问都深深地吸引着孩子们，小朋友们积极举手回答老师的提问。孩子们都表现出积极的学习态度，自信大胆地和老师进行互动。孩子们在宽松融洽的氛围中逐渐了解了小学生的课堂习惯要求，在轻松愉快的氛围中提前体验了一番小学课堂的乐趣。
一年级教师与幼儿园教师就平时课堂教学中，学生出现的共同问题研讨：课堂中，怎么做才让学生（幼儿）注意力集中？
幼儿园教师与小学教师都结合自己日常教学经验及做法，畅所欲言。
“让孩子感受到你的耐心和关心，尊重孩子的意见，给予孩子平等的待遇，让孩子感受到你的关心和温暖。”
“可以采取游戏的方式让孩子更容易接受课堂的知识，活跃课堂气氛。”
“可以采取多形式的互动，这样孩子在分散注意力的时候，能够及时将孩子的注意力集中到课堂上来。”
“可以采取多种多样的鼓励与表扬，孩子在课堂上的表现，都能得得不同程度的肯定与鼓励。”
“提高教师的个人魅力，这样孩子就会喜欢老师，喜欢听老师的课。”
通过这次“回娘家”幼小联合教研活动，不仅让幼儿对小学学习和生活有了深入了解，更对小学老师有了更加真实生动感受。“小学的课堂好有趣啊！” “小学老师好温柔呀！”“老师表扬我啦！”“我好想上小学呀！”……小朋友和同伴交流着参与活动的感受，萌生对小学生活的美好向往。通过观摩小学教师的教学方式与内容，使我园教师对幼小衔接工作有了更加深入的理解，针对自己原来设定的幼小衔接计划在实践课堂之后能更好的反思调整和完善。
拍摄: 沈志玲
撰稿: 陈 欣
编辑: 叶芍良
审核: 黄海莲