班主任是班级的组织者，是学校、家庭、社会的沟通者，更是学生美丽心灵、健康人格的塑造者。建设一支热爱学生、爱岗敬业又懂得科学育人的班主任队伍是学校完成各项任务的重要保证。5月19日，诸暨工业职校召开了班主任经验分享主题读书会，希望通过此次读书会，给班主任们的日常管理工作带来一些思考与启发。
本次读书会由德育处骆美主任主持，黄柳松校长、俞立江校长、“学校干部”培养对象以及全体班主任参加了此次读书会。活动中，针对如何解决管理中存在的问题，大家分享了自己的经验与思考，也提出在管理中遇到的难题。
读书会由一个热身小游戏开场之后，骆美主任从《做最好的班主任》和《看见看不见》这两本书的阅读感受出发，结合我校实际学情和具体学生案例，表达了自己对读书会中“特殊学生如何处理”和“如何实现与家长的有效沟通”两个问题的看法。
接着，俞立江校长、楼建军主任以及蒋兰芳老师为在座教师作了主题发言。
俞立江校长从《格局》这一本书出发，提出读书宜人、读书阅人、读书育人、读书做人，希望班主任通过读书去寻找调整工作心态、处理工作问题、提高工作水平以及了解自我与他人的方法。由于我们学校学生的特殊性，作为班主任，更要站在学生的立场上考虑问题，关爱学生、肯定学生，用平和的心态和智慧的手段去解决问题，做一个幸福、好脾气的教师。
蒋兰芳老师作为一名有丰富班主任经验的骨干教师，分享了班主任与家长的沟通技巧。蒋老师用生动的教育案例告诉在座的老师，尊重家长、善待家长是做好工作的前提。同时也要善于和不同类型的家长沟通，沟通要深入浅出，讲究语言艺术。但最终落脚点在于，真心关爱学生，就能与家长有效沟通。
楼建军主任主强调了班主任在安全管理工作过程的细节。他认为，第一特殊学生资料统计要做到位，尤其是动态调整要慎重；第二，安全宣传要到位，比如告家长书的回执单要回收齐全，并且家长处的宣传要落实；第三，减少安全管理间隙，请假手续与课堂学生管理定要认真、细致。安全无小事，学校的每位老师都要注重日常管理中的细节，让每位学生都能活泼健康成长。
在三位老师发言结束之后，各位班主任分别讲述了在自己在日常管理过程中的思考与困惑。大家经营班级的方法与手段虽各有智慧，但都绕不开对学生的关爱这一中心思想，值得我们借鉴与反思。
朱晓荃老师从班里学生开学以来的行为变化中得到思考，认识到作为班主任要善于发现学生的闪光点，创造机会，唤醒他们对生活的热爱，对生命的珍惜，让花成花，让树成树，让学生成为有价值的美好存在。
陈烨琼老师在平时擅于观察学生的行为习惯和情绪变化，更能从学生的立场上去考虑问题，尤其在对待特殊学生上，肯定学生的优点，以诚待城，以心待心。爱永远是最重要的保证，真诚也是永远的必杀技。
胡滢滢老师更是以看到学生闪光点为主，平时能抓住他们做得好的地方多夸赞、多突出，久而久之，这些做得好的行为习惯就能被强化。此外，胡老师也针对班中难以解决的问题向大家提出了求助，希望能得到其他老师的指点。
傅佳佳老师结合班情，分享了与班里学生家长交流的情况。傅老师坦言，虽然班中特殊家庭较多，但幸运的是，总体上家长们都通情达理，沟通顺利，非常支持班主任的管理工作。家长的鼎力支持便是班主任的最大动力。
王迪锋老师在学生管理工作中非常有个性，在与家长沟通上也有属于自己的一套方法。王老师提出，有时候做家长的思想工作不如做学生的工作，同时也没有必要与家长起冲突矛盾。利用好家长群中大部分支持班主任工作的家长极为重要，这也是王老师的独特“秘籍”。
张杲枫老师利用每周的劳动课，让学生书写周记。在周记中，学生能够表达自己在学习生活中的困惑，也能表达与家长交流中的问题，而班主任就成为了解答疑惑的“百宝箱”，周记也成为了班主任及时了解学生和家长的媒介。
王婷婷老师会在周末与学生相约在学校以外的场合。在此过程中，既能让学生卸下负担，轻松交心，班主任又能及时了解班级情况，从而顺利解决班中事务。但王老师也讲述了自己对如何处理个别特殊学生的难处，同样希望在座同仁们能提出建议。
在读书会的尾声，黄柳松校长首先对各位班主任的分享感同身受，并且借自己过往班主任经验，从教学目标的“情感、态度和价值观”、“方法与手段”上畅谈班主任角色定位。
在情感上，应以关爱为基础，全面深入了解学生。在态度上，要正视现实，理性面对。作为班主任应该深入了解生源，并且做好在管理工作中被误解甚至没有回报的准备。在价值观上，作为班主任应当牢记，培养一个好学生是锦上添花，挽救一个差学生便是雪中送炭。
十年树木，百年树人，教育是长远之计，在处理大部分的班主任工作时，我们需要慢下来，冷下来，只有这样才能用冷静的头脑去采用正确的方法。
所有的方法则来源于读书学习和实践体会。读书学习能让教师改变观念，实践体会能让教师提升能力。
此次读书会，既是班主任之间面对面的一次亲密交流，更是一次思想上的碰撞。诸暨工业职校的班主任们会以此次读书会为契机，在今后的工作中上水平、上台阶、更上一层楼。