金馨幼儿园户外活动案例分享《万能工匠—探索之旅》
分享人：刘维新
玩是孩子的天性。在万能工匠这个神秘的世界里，我们共同发现、探索，遨游在玩·创的时空中，让我们一起走进神秘的“万能工匠”..
（一）关于万能工匠
“万能工匠”是由点、线、面、轴、齿五种材料构成，根据小、中、大班幼儿的年龄特点，通过点、线、面的拼接、旋转等，发展了幼儿压、握、绕、拧等27个手部动作，同时锻炼了幼儿手部肌肉的力度、灵活性和协调性，拓展了幼儿手眼协调、空间思维、创意想象、合作互助的能力。
（二）游戏活动背景
中班的幼儿，基于积木搭建的前期经验，他们对“万能工匠"新奇又略感熟悉。我们老师遵循自主游戏精神，本着“管住嘴、收住手、睁大眼、竖起耳"的原则，在一个月的持续观察中，幼儿运用拼插、垒高、围合等技能在熟悉材料--探究玩法--创新玩法的过程中，不断持续建构着心中的小天地，游戏水平逐渐提高，绽放出了绚烂的童年。
（三）游戏活动观察记录
#01寻找目标材料
今天户外自主游戏活动开始啦！许多小朋友们不由自主的来到了《建构区》，可在短暂的寻找材料过后， 幼儿不知道该怎么玩才好玩？拿了这个看一下，拿了那个又放下。漫无目的的摆弄着材料。
萱萱：“太挤了，我都拿不到了！”。聪聪：“你们别抢，这个是我的”。佳佳：“这个要放到哪里呀? ”
教师的思考与回应：
这时候，我也有些焦虑:要怎么引导幼儿投入游戏呢?经过思考我决定相信幼儿，不介入游戏，给幼儿时间和机会，让他们先玩起来看看再说。
#02探索玩法
经过一小会的探索，幼儿慢慢地知道了材料的特性，他们通过边玩边建、模仿等方式，有了举重、拔河等不同的玩法。
科科：“看我力气大不大？ 我长大了要当举重运动员!”
幼儿进行在园体检后，馨馨搭建了一个测量身高的“仪器”，模仿医生阿姨开始测量身高，其他孩子看到后纷纷加入由此，出现了游戏的契机。
皓皓：“小朋友们快来排好队，我们要测量身高了”。琦琦：“排好队，排好队，下一位，来，站过来”。皓皓：“我可以坐着量吗?以前妈妈带我去医院就是坐着量的， 琦琦：“那给你搬个凳子”。
不一会儿，皓皓和琦琦搭建了测体重的“秤”，开始为全班小朋友测量体重。他们快乐的忙碌着，琦琦小朋友不厌其烦的重复着:“排好队，排好队”、“下一位，来，站上来”。
发现问题与解决策略
由于幼儿的游戏水平不断提高，所需的材料也在不断增加，幼儿开始“疯狂地”把所有的材料拿出来，放在自己身边，场面一度混乱。干是，我积极与幼儿讨论，共同约定游戏规则:用多少拿多少，不用的材料送“回家”。
#03创造性自我表达
不一会儿，对于搭建万能工匠，幼儿有了新的构思，幼儿开始利用材料有目的地建构小舞台，并利用小舞台进行表演，还有各式各样的望远镜、音乐盒等。
浩浩：这是我做的音乐盒。可以让我看看吗? ：古丽革乃
琦琦!：“你们搭的好高呀!”我觉得都快高到天上去了：凡凡：“老师你能用尺子帮我们量一量吗?”老师：“老师可没有这么长的尺子，你们能用别的东西试试吗?”琦琦：“那我们就用这个黄圆点和黄管试试吧！”。
在这个游戏中，馨馨、严稀、凡凡等几个小朋友发起了另一个测量活动。他们将长杆穿上黄色圆饼，不断垒高，以一个黄管的高度为单位进行测量小朋友们的身高。
绚绚：“快看我搭了一个可以看星星的望远镜”。琦琦：“能看到多远的地方呢？”。绚绚：“望远镜应该能看到很远的地方吧!”。琦琦：“那我们一起看一看吧！”。绚绚：“好呀！”。
文博：“你们快来看我做的大炮，我要消灭坏人!”
教师的分析与总结
在活动中幼儿积极地进行活动，不仅有了对数学的认知，还能达到手口一致的点数、说出总数和等量代换，而且在活动中幼儿相互合作交流，促进了他们的社会性语言的发展。
（四） 幼儿遇到的问题
1.还没有搭完的东西，下一次再来就忘记怎么继续搭了怎么办?
2.我想搭一个高楼，可是我一个人不会。
3.我想搭一座房子，第一步要先做什么呢?
没有关系这些通通难不倒我们中班的小朋友们，办法总比困难多。经过孩子和老师的头脑风暴之后，确定要先设计图纸，孩子们对自己搭建的作品有初步的计划，以便后续更好开展活动。
第一次设计图纸后，经过小朋友和老师的讨论交流，从图纸上我们发现一开始孩子们设计出来图纸是比较单一的，纯粹只是一副“作品”，结合孩子们第一次设计的图纸及时做好交流。在第二次设计图纸时，孩子能够通过数字、形状等表征符号来代表所需的材料。
（五）回顾与思考
1.游戏材料的探索有内在的规律。幼儿进入任何一个区域，游戏的发展过程基本都要经过熟悉材料--探索玩法--创造性自我表达--利用作品进行想象等各阶段，假设我们在熟悉材料阶段，看到幼儿“无所事事”就开始频繁的更换区域，那么就会看不到后面幼儿的深度学习，看不到他们运用材料创造性表达自我和搭建游戏。在这样一个过程中，我们要顺应规律，坚持给与孩子充分的尊重、时间、空间和耐心，让他们在有准备的环境中自由自主、愉悦创造。
2.给幼儿充足时间，持续跟进，促进幼儿的深度学习和全面发展。我在针对一次游戏活动观察过后反思，为什么在孩子一开始进入游戏就要急于追求一个结果，得到一个答案?在一定时间游戏下来，幼儿没有发现不可以吗?随着时间推移，幼儿的发展会给我们一个答案，不急于一时半刻。幼儿在游戏时，在安全范围内，给他们机会和时间去尝试，放手给孩子，允许幼儿试错，允许他们开放性的结束游戏，相信幼儿会内化一些东西的。游戏重在过程，开放性的过程和结束更似“百花齐放”，各有风采。
3.引导孩子养成收纳归位的好习惯。万能工匠的材料种类多，幼儿在归位时分类、有序的摆放整齐，并在反复的游戏中发现拆分长杆和圆饼组合的省力小技巧，即握住长杆来回旋转。通过归位整理，培养了幼儿的良好生活习。