“国培计划（2022）
”陕西省县级骨干培训团队深度研修
(2023.5.22)
五月，孕育着万物繁荣的生机和蓬勃发展的力量。而在乐高创新人才培养项目中，五月更是思维与创新的交汇点。就在五月这个雨过天晴的清晨，陕西学前师范学院的刘炜教授带领我们开启了乐高之旅，一起探寻惊喜与奇妙，挖掘灵感与想象。
刘炜老师在课前组织了一场充满趣味的游戏活动，从而为我们的研修课程开篇。这个游戏活动畅快淋漓，有趣且富含启迪思维，让我们在积极参与中获得乐趣的同时深刻理解了创新人才培养的核心理念，还培养了团队协作精神和创新思维，这对于我们今后的工作具有重要意义，也是我们在教育中所需要具备的素质。
刘炜老师以《教育部-乐高创新人才培养项目分析》为题就项目介绍、项目实施、项目成果和经验分享四个板块设计了本次课程，以“信”“知”“行”“化”为线索，重点从理念-体验-反思三方面聚焦管理者三大能力：创新能力导向的教法策略、基于STEAM课堂的课程评价及反馈能力、三种教学创新的课程统整能力，帮助我们理解了乐高教育理念、方法和运用。优质的课程、全新的理念和美好的愿景撞击着我们每一位参训者的心灵；思维创新、教育创新、管理创新的种子已在心中发芽！
下午，在老师的指导下分两组进行探究式动手体验活动。在“玩”的感受中学会观察、发现、参与、探究、解释、拓展、评估，进而形成探究陌生知识的源动力，养成不断思考与尝试的好习惯。培育灵活的思考力和丰富的创造力，培养学习乐趣以及获取新知识的能力。
丰富多彩的培训体验，帮助我们理解乐高教育理念，运用乐高教育理念改进教育教学方式，提升信息技术应用能力，进而在今后的教学中引导学生开展自主、合作、探究学习。此次培训，给创意插上翅膀，给创新提供平台，开阔了我们的视野。
更新观念 学以致用
赵丽霞
今天有幸听取了陕西学前师范学院刘炜教授的讲座《教育部—乐高创新人才培养项目分析》，并参加了下午由陕西学前师范学院郑珂老师组织的乐高项目分组实践交流活动。通过今天的学习，我深刻认识到了乐高项目的独特魅力，也从中汲取了很多实践经验和启示。
乐高项目是通过乐高积木等教具，引导学生进行创意、合作和解决问题的过程。在刘炜教授的项目介绍环节，我了解到乐高项目不仅可以培养学生的想象力和创造力，而且可以帮助学生提高科学、技术、工程和数学（STEM）相关领域的能力。尤其是在当今科技快速发展的时代，这种以实践为基础的教学方式非常有吸引力。在项目成果展示中，我看到了许多精美的乐高作品，其中不乏创新思维和协作精神的体现。这些作品不仅是学生们智慧的结晶，更是他们合作、沟通和探究的结果。无论是小组还是个人作品，都给我留下了深刻的印象。
下午郑珂老师通过生动形象的讲解和互动分享了乐高项目在实施过程中遇到的难点和解决方法，凸显了乐高项目对学生发展的促进作用。这些实践经验非常宝贵，可以借鉴到我们的日常教学中去。随后的分组实践环节更是让我深刻感受到了乐高项目的魅力。在这个环节中，我们动手参与乐高制作过程，体验了乐高项目所带来的乐趣和收获。通过亲身参与，我更加深入地理解到了乐高项目的精髓所在。
总之，今天的学习和交流活动让我深刻认识到了乐高项目的独特魅力，并从中汲取了很多实践经验和启示。在今后的教学实践中，我会更好地运用乐高项目的教学理念和方法，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的STEM能力水平。
乐高创新人才培训中的收获与启示
王小亚
今天的培训让我受益匪浅，首先，在热身环节中，我们通过互动游戏和小组合作，增强了团队合作意识和交流能力，这样的热身活动可以有效地调节氛围，让参与者更加放松自如、投入活动，为后续的学习打下了良好的基础。
随后，刘教授对项目进行了详细介绍，包括项目的目标、内容、实施过程等等，这些信息让我们更加清晰地了解项目的本质和重要性，以及如何将其落地到我们的教学实践中，通过这个环节，我收获了很多新的知识和思路，也对自己的教学工作有了更深刻的认识。
在实践操作环节中，我们分组完成了一个小型项目，通过实际操作，我们更加深入地了解了项目的具体实施步骤和注意事项，在这个过程中，不仅提高了我们的动手能力和创造力，也锻炼了我们的协作能力和解决问题的思维能力。
通过今天的培训，我认识了实践的重要性，只有亲身实践才能增强对知识的理解和掌握。在未来的教学实践中，我将更加注重团队合作，善于总结经验，不断完善自己的教学方法和理念，为学生带去更好的教育体验。
一天的时间过得飞快，参训教师意犹未尽，纷纷表示，今后将把生动有趣的乐高课程带入更多不同年龄段学生的课堂，提高学生的创新素养和信息素养，启迪和培养中国未来的建设者。
知新展创意，开拓思路宽广；
凝聚心灵力，激发无限联想。
乐高领高飞，展翅飞向远方；
未来可展望，从此创新无疆。
众行远组