近期，我区各校高二生物教学陆续进入一轮复习，新教材新课标新要求，一轮复习又该如何开展呢？在赵伟仪老师精心组织下，全区高二老师于5月19日汇聚在圆玄中学，探讨一轮复习的教学策略及高考复习的规划。
我们首先聆听了圆玄中学洪晓华老师和区二中曾伟娟老师以《物质跨膜运输的方式》为主题的同课异构复习示范课。晓华老师利用“盐碱胁迫对植物的危害”的真实情境贯穿整节课，实现知识复习的同时训练了学生的科学思维，提升了能力。她首先利用资料文字呈现了有关盐碱胁迫对植物的危害及植物应答盐碱胁迫的途径，并将植物应答盐碱胁迫相关生理过程示意图挖空，设计堂上学习任务，让学生判断图中各物质、结构名称并判断几种物质跨膜运输的方式，再由老师带领着学生一起总结出物质跨膜运输几种方式并进行即时的巩固检测。接着运用物质跨膜运输的基础知识，结合真实情境，分析植物应答盐碱胁迫的机制，实现科学思维的训练，进行了思维建模，提升了学生应用知识解决社会问题的能力。
曾伟娟老师则为我们呈现了二中特色的“独学”“群学”复习模式。课堂以3分钟限时小测开始，测完快速核对答案，毫不拖沓。接着是“独学”，学生独立完成学案上的考向任务，重在独立思考。然后是“群学”，学生独立完成后需要组内交流、讨论，重在群体互帮互学解决难度较大的学习任务。每次学完老师再一一点拨、强调重难点，并通过板书逐步构架知识框架，以及对点演练。学案最后还设计有“日清反思”，引导学生自已反思目标的达成情况以及还存在的困惑，已达到进一步内化。整节课堂上曾老师对训练的限时要求让人印象深刻，在高考题量、阅读量明显加大的情况下，解题速度的训练很有必要。
两位老师风格各异，但同样精彩，为我们后期的复习做了特别好的示范。
课后，赵伟仪老师为我们进行了一轮复习的总指导。她提醒大家要精准备考：钻研新高考考什么、怎么考，这是我们复习的方向，决定了复什么、怎么复，老师们要对教学内容有深层的把握，对考情、学情深切了解，然后提前做好高考复习的完整规划，尤其要把握好教学进度的安排。其次，备考需科学系统，根据高考知识图谱，各校备课组同心同力，提前统筹好每次备考的选题及分工，最大化发挥老师们的集体备考智慧。她还特别强调了所有的备考都要着紧落实，组织教学时，对课前、课中、课后的目标和任务要细化，并且要做好学生的学法指导，比如学习习惯和规范的养成，提要求、勤管理，力求让结果达到预期，不让老师们的辛苦白费。
高考改革初始，无论是新授课还是复习课，我们都在摸索中前进着，感谢赵伟仪老师的保驾护航，感谢我们这一群有智慧、乐分享的小伙伴们，让我们携手并进，笃行致远！
图文编辑：邓燕老师
指导审核：赵伟仪老师