——学区赛课复盘和反思
接到学区赛课的通知，我五一假期在物理实验室泡了一整天。自己动手设计旋转线圈、动力小火车，反复不断调试器材，做好演示实验和小组实验的设计。
5月4日，第一次磨课。课堂导入、实验探究环节比较顺畅，但是学生在对“换向器”这个知识点的理解上还存在困难。下班路上，我想到设计放大模型的点子，就到五金店请师傅做了一个60cmx60cm的放大版线圈。
第二天，江耀基老师组织工作室第三次研修活动，在安福中学为我和陈若琪老师磨课。放大版线圈起到了很好的演示效果，学生们都很直观地掌握了线圈前半周受动力、后半周受阻力的这个知识点。
工作室的各位成员对我的课进行了细致的点评。曾胡山主任肯定了我的实验设计和放大版模型，同时也建议我加上“课堂练习”环节；刘艳华老师表扬了我循序渐进地课堂语言，并耐心地帮我指导练习策略；江耀基老师指出我的换向器模型可以继续改进，并教给我具体的方法。
回到城东学校后，我照着江老师的意见，给模型固定了两个半环充当换向器，还设计了电刷，把换向器模型做了更好的改进。
学区师父赵毅校长也来帮我磨课。师父肯定了我的课堂结构、课堂节奏，指出线圈模型是我的一大亮点，也给了我一些细节方面的改进意见。
5.10学区比赛前，我再次细化和完善课堂语言，尽量精简，留给学生更多思考和发言的机会。
比赛进行得很顺利。
课后评课环节中，几位评委对我的课都进行了一致的肯定。我也如愿获得学区青蓝工程优质课比赛的一等奖。
我珍惜并重视每一次赛课的机会。赛课前的磨课，更是难得的成长。
磨课前，我会大量观摩网络上的优质课。学习他们的课程设计、课堂语言和实验设计。我会学着深入分析教材，重新把握重难点。从新课导入、新课讲授、作业设计、课堂小结，每个环节都精心设计。
在磨课的过程中，我会从课堂中反馈的情况，及时修正自己的课程设计。也会悉心听取听课老师的意见，对课程的细节进行调整和改进。
每一次磨课后，我都会进行复盘和反思。对于自己表现出来的不足，及时克服；也肯定自己的长处，争取将其常态化地应用在日常教学中，以形成自己的教学风格。
磨课是辛苦的，但更是收获的。希望我们都能借着磨课、赛课早日成长一名优秀的物理老师。