赤峰市第二实验中学高一数学组
在这个世界上，有两样东西是别人夺不走的，一是心中的梦想，二是装进大脑里的知识。而数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠，数学就是思维的体操，思维是数学的灵魂。在数学的世界会让我感受到简约之美，对称之美，统一之美，创新之美。
数学是一门重要的学科，它不仅是科学研究的基础，也是人类文明进步的重要推动力。在学校中，数学组的老师们一直在默默地耕耘着，为学生们的数学学习提供了很多帮助。
数学在高中课程中占有重要地位，教学效果影响着学生们对数学的兴趣和信心，因此数学组集体备课就显得尤为重要。
通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。开展集中备课活动，以实现数学教学对学生的学习效果。备课首先要理解课程全面，掌握各课程核心内容，细化教学策略，创设教学情境，提高学生的参与程度以及反馈效果。
吴晓明，高一数学备课组组长，中共党员，本科学历，中学一级教师。获曾松山区基本功大赛一等奖两次并获得师范课证书；获得松山区级政府嘉奖；参加了赤峰市优质课评选；在“全国教育管理理论与实践创新论坛”大赛作品评选中获一等奖；在中国教育学会举办的“优秀教学设计评比”活动中获得一等奖；撰写的论文在教师论坛编辑部获一等奖。2008年毕业以来一直从事数学教学工作，吴老师的数学课充分展现了她对数学教学的深刻思考和丰富经验，充满了教育情怀和教学智慧。
教育格言： 数学知识只有通过学生亲身的主动参与、主动探索、才能转化为学生自己的知识。所以，在教学中我们老师要大胆放手让学生自己去探索，去发现新知，让他们在自主学习中亲历知识的形成过程。
李佳老师毕业于西南大学数学与应用数学（免师）专业；2020年7月入职赤峰市第二实验中学，入职以来荣获校级课件制作大赛二等奖、校级优秀班主任、校级优秀教师、松山区教基本功大赛一等奖。
教育格言： 课堂教学中要重视学生亲历知识的形成过程，把动手操作、自主探究、合作交流定为学生主要的学习方式，我们要以学生为主体，为他们创设获取知识的情境，引导他们通过自己的实践去感受新知、发现规律、获取知识，培养学生主动参与知识形成过程的意识及能力。
王小轩：中共党员、硕士研究生毕业于洛阳师范学科教学（数学）专业；2020年7月入职，入职以来荣获校级优质课、校级优秀班主任、松山区教基本功大赛三等奖。
教育格言：教材只是书面的东西，其知识、技能的覆盖面是有限的，而且数学教学的目的也不仅仅是教给学生一些知识，我们的数学课应该注重发展学生的思维、培养学生的能力，解决实际生活中的问题。
高媛，中共党员，高中数学教师，硕士研究生。曾参加赤峰市优质课评选；获松山区基本功大赛一等奖、校级优秀班主任、优秀共产党员等荣誉。2020年7月入职，教学风格幽默，课堂氛围活跃，在教学过程中尊重学生的人格和思想，善于启发学生的思维，重视知识体系的构建和学科素养的培育。
教育格言：用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
孙玲玲老师，中学一级教师，获松山区基本功大赛一等奖，政府嘉奖，参加了赤峰市优质课评选，多次承担校级优质课，孙老师担任珍珠班学生的教学工作，教学成绩优异，是一位非常有经验的数学教师，她教学严谨，注重基础，深受学生们的喜爱。
教育格言：好的教师是让学生去发现真理，而不只是传授知识。
黄文彬老师，中学高级教师，黄老师是一位非常有耐心的数学教师，她善于发现学生的问题，耐心地解答学生的疑问。在她的课堂上，学生们不仅能够学到数学知识，还能够感受到老师的关爱和呵护。
教育格言： 学生的学习过程是个再创造的过程，在教学中我们要做到在知识传授的同时，重视引导学生的观察、并发现问题，尽量展示学生思维的全过程，从而促进学生能力的发展，在教学中有意地创设教学情境，让学生自我发现、自我探索，这样的形式，学生乐学，学得也扎实。
王启信老师，中学高级教师，担任珍珠班学生的教学工作，教学成绩优异，他善于将数学知识与生活实际相结合，让学生们在学习中感受到数学的魅力。在他的课堂上，学生们不仅能够学到数学知识，还能够体验到数学的趣味和乐趣。
教育格言： 在教学中，我们要根据教学内容的特点，引导学生按一定的顺序或思路进行观察，发现事物间的联系，也就是要注重培养学生的观察能力。
王艳君老师，中学高级教师，担任珍珠班的班主任及教学工作，教学成绩优异，她注重课堂互动和学生思维的引导。她的课堂氛围轻松活泼，鼓励学生积极提问和思考。她会通过教学问答、小组讨论等方式引导学生思考和交流。而且，她会针对学生的思维方式和问题解决方法进行点拨和引导。
教育格言： 在教学中若想让学生乐于尝试、善于去发现，我们教师就要创设合适的情境，把学生引入一种与问题有关的情境中，激发学生的学习兴趣，生疑是思维的开端。
李中国老师，中学高级教师，李老师认为，教师应该具有专业素养和教育情怀，要不断学习和提高自己的教学水平，同时也要关注学生的情感需求和发展成长。
教育格言：不要简单地直接给出问题，而是让学生在实践活动中自己去感受、去发现、去提出，因为学生自己发现的问题更贴近他们的思维实际，更能引发他们探究的兴趣。
张锐，赤峰市第二实验中学教师，本科学历。2003年毕业以来一直从事高中数学教学，兼任班主任工作，爱钻研，好创新，被评为松山区优秀班主任，市级骨干教师。荣获过松山区基本功大赛一等奖，政府嘉奖。
教育格言： 一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
曹孟杰，毕业于北京师范大学，大学期间曾担任党支部组织委员，曾赴新疆、贵州等偏远地区支教，所在支教队被评为A级优秀实践队。
教育目标：以身作则，言传身教。不只向学生传授知识，更要帮助学生规划生涯。
赵雪梅，本科和硕士期间获得过国家奖学金、国家励志奖学金、乌兰夫奖学金、叶圣陶奖学金等多个奖学金。本硕毕业时均获得了“优秀毕业生”称号。并且发表SCI论文两篇。2018.10参选为北京市实习集团冠名举办的“DREAMLAND奇幻之旅电子音乐节嘉年华”的志愿者并获志愿者证书； 2020.03在内蒙古师范大学附属中学实习并担任实习小组组长。
对数学学科的理解：对于数学专业的我来说，数学是一种关于模式即关于空间和数量关系的科学；对于中学生来说，它是一门必修的基础课；而用最简便的话来说数学就是一种文化，是人类文化的重要组成部分。
数学组的优秀教师们为学生们的成长付出了很多辛勤努力，他们的教学理念和教学方法值得我们学习和借鉴。在今后的学习中，我们要认真听取老师的教诲，努力学习数学知识，提高自己的数学水平，为自己的未来打下坚实的基础。
走进数学思维的殿堂，领略数学之美，徜徉在几何图形构建的王国，在数学的维度中漫步，用定理去架构我们思维的框架，相信在这些优秀教师的引领下，我们必将感受到一个不一样的数学课堂。