关爱学生幸福成长----成安六中教师集体学习《素养导向的大单元教学》

刘徽，教育学博士，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，系副主任，担任浙江省基础教育课程改革STEAM专业指导委员会委员；担任浙江省教育学会技术与工程教育分会理事会副会长；中国高等教育学会学习科学研究分会理事。主要从事教学设计与教学变革研究、课程理论与课程史研究和教师教育研究。主持“中小学课堂学习环境的设计研究”等国家社会科学基金项目2项，著有《大概念教学：素养导向的单元整体设计》等，在《教育研究》等杂志上发表论文50余篇。获得全国教育科学研究优秀成果奖，高等学校科学研究青年成果奖。主持的《教学理论与设计》等三门课程被认定为国家级一流课程。

伴随着《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》的发布，一些新理念、新名词开始走进教师的视野。其中“大概念”无疑是人们普遍关注的一个热词。按照业界专家的解释，大概念是“少而重要”的专家思维方式，它具有统摄性和生活价值，是重构知识的重要桥梁。浙江大学教育学院课程与学习科学系副主任刘徽长期致力于大概念教学研究。她认为，专家思维就是通过大概念来组织的，它反映了专家对学科的理解深度。大概念教学是为素养而教的时代选择。