5月13日，带着梦想与期望，一路向北来到北京，进行为期七天的学习。研修恰是一段旅行，遇见美好。在这里有聆听教授的讲座，提升教育教学理念，凝练教学思想；在这里走近名校，环境美如画，文化建设有特色，学生有创新意识，创新能力强，素养高。在这里提升了理念，开阔了视野。
开班典礼
张洲教授的破冰行动
一：未来教育
由原来的“知识本位”转变为“人本位”。在课堂上，用有限的课时撬动无限的学时；在课下，紧密联系家庭、社会、学生，打造教育共同体；同时开展差异化教学服务个性发展。从而达到教育的终极目标：教是为了不教，教出学生的爱学情感，总之，未来教育“一半传承，一半生成”。
杨教授分享《基于未来教育理念的课程改革》
二、教师教学思想凝练
1、教学思想是教学行为和经验背后的理论依据、指导原则。通俗的说法是对教学的看法、想法、做法。
2、教学思想题目要精炼、概括，有情怀，符合时代要求，勇于开拓，勇于创新；可操作性，具有实践性，彰显实践价值（自我实践、发展性实践（工作室、指导青年教师）。勇于模拟检验；稳定性、可预期性
3、提炼教学思想的过程环节，包括总体构思环节、材料搜集环节、实践研究环节、材料整理环节（分类归类、抽象概括、因果联系、先后顺序）、成果发表环节。
成果形式：理论成果指反映教育教学规律，具有一定的创新性、实用性，对提高教 育教学质量、实现培养目标产生明显 效果的教育教学方案。常见的理论成果形式是论著，形式有理论型、经验型、文集型；实践成果常见的形式有示范课、论文、教学案例、教学经验总结
张思明校长分享《用心做教育 携手共成长》
课前诵读
学习中
与专家交流
邓靖武教授指导学员教学思想
我的教学思想汇报《做中学，学中做》
三、学习心得
1、从政治上看教育
政治上看教育，就是教育为谁服务?为谁培养人?培养什么样的人?我们的教育，决不能培养出“长着中国脸、没有中国心、缺少中国情”的年轻人。要实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代年轻人的奋斗，只有让爱国主义精神牢牢扎根，才能培养出担当民族复兴大任的时代新人，才能实现为党育人，为国育才，就是立德树人。要胸怀“国之大者”，“教育救国”，“教育强国”，为国育才！
2、品质培养是最重要的
知识不如能力，能力不如品质。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生从情感开始而不是从知识开始。
3、真学习的思想
真学习就是关注人的学习，是有内动力支持的学习，有情感投入的学习，有内心呼应的学习，有学科价值体验的学习，过手，走脑，走心的学习和不仅仅是改短，还更能延长的学习！教师自己真学习，终身学习，才能带动学生真学习!真学习、才有真成长，才有真发展!把真学习的机会、权力、责任尽快还给学生，这是我们教师、我们学校、我们教育工作者的责任和义务。时不我待!大有可为!
华应龙校长《2022新课标学科育人的实践与思考》
4、华校长提出了化错化人教育思想，“化”是指他把人文生活，中国传统文化有意义有价值的东西，他自己领悟了的东西，化到他的学科教学当中，使他的数学教学呈现一种人文的关怀容错，呵护孩子的心灵与学生发展。不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要滋润生命。学科育人贯穿了整个学科教学，并做到了润物细无声。
优秀的四组与华校长合影
5、刘长铭校长提出了让教学由“加工模式”回归“生长模式”，注重学生的学习过程，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力。
与刘长铭校长会后合影
在刘校长的学校听课
6、教师终身学习思想。常言说要给学生一碗水，老师必须有一桶水。而作为老师还要时常问一问你的水是什么时候打的，你已经给了学生多少。而随着时代的发展对老师的要求是一股清泉这就要老师持久的多学习、多读书！
陈丽教授的《提炼成果 成就卓越》
钟教授的《优秀教师教学思想提炼》
四、参观名校，开阔视野
清华附中开放的课堂
学生作评点亮校园文化
北京十八中校园文化
一份付出一份收获
蜕变从2023开始