绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘；水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 为推动班主任育人工作的高质量发展，及时总结和推广班级管理经验，2023年5月20日，第五届中原班主任高峰论坛（第三场）于2023年5月20日中午拉开序幕。本场论坛活动分为四个环节，分别是“中原明星班主任分享”、“专家点评”、“沙龙”和“专家报告”。
来自郑州市第四初级中学包丹丹老师分享的《 打开贝壳，让珍珠发光》-------关于新学期班级小组建设及实施的实践与思考。包老师从打开蚌壳，外部整体构架。挤出珍珠，内部思想引导和层层打磨，整体发展方向三个方面进行分享。
包老师秉承向善向前的精神，以美育人，坚持为了每个孩子的可持续发展，多元发展，理解每一个孩子的成长方式，珍惜每一个孩子的天赋潜能，宽容每一个孩子的个性短长！相信我们的每一颗珍珠都能肩负民族复兴使命，心系人类美好未来！每一颗珍珠都能成为这串独一无二的艺术品中不可缺少的一颗！
郑州市第63中学快保红老师分享的《做幸福的班主任》，快老师从三个方面阐述了阳光班级的建设，包老师以真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生为带班理念，7年如一日辛勤耕耘在班主任工作，培养了一个又一个优秀班集体。
班级是学校的基本单位，教室是学生的学习阵地。一间小小的教室，一个温馨的家园，一方成长的沃土，装满大大的未来。我们和孩子一起，在每一间教室里，看见整洁和雅致，看见绿植和花儿，看见色彩和文化，看见创意和个性，看见诗和远方，看见爱与温暖……晒出学生集体制订的《班级公约》，秀出不同学段阳光向上、独具特色的班级风采，展示“一班一公约，一室一特色，一屋一书香，一处一风景”，让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人，打造最强班级、最美教室。
来自浙江省温州二中正高级教师方海东校长，针对以上两名中原名班主任分享的经验案例做了点评，方校长指出班级管理要做到大格局，小任务。由内有外，既关注学生内在的需求，又要关注外在环境的创建。每一个孩子的成长都需要自信，自信需要成功；班主任要做孩子们筑梦---追梦---圆梦的领路人。
由李末校长主持的专题沙龙活动，以《新时期班级建设的关键细节》为主题展开讨论，理想班级是对班级理想样态的一种构想，以共同体的视角审视理想班级，理想班级需建成四个共同体，即成长共同体、育人共同体、情感共同体和文化共同体，使班级生活成为学生理想的生活方式，实现学生健康成长。基于社会组织的构成要素和班级建设的特殊性，提出理想班级建设的实践路径，即基础建设、目标建设、理念建设和实践体系建设。其中，实践体系建设至少应包括班级组织建设、制度建设、关系建设、活动建设、文化建设、情感建设六大基本建设途径，从而全面、系统地创建一种适合学生发展的理想班级生活。
方海东老师注重班级文化建设，他在《班级文化推动班级运转》中强调班级文化的教育价值，提倡用科学的方法寻求和打造适合班级特点的文化氛围。班级文化建设的过程有固定模型，即从哪里来，到哪里去和如何做。当前的班级文化建设，有从班主任处来的，有从家长那里来的，或者是从网络下载的、从别人的教室参考的。每一个参考者都会振振有词地说自己是取其精华。可到了最后，班级建设、文化内涵和学生表现成“皮、肉、骨”三者分离的时候，才意识到自己的班级文化建设流于形式。班级文化建设的主体是学生，载体是学生活动，结果是学生表现。班级文化建设的过程是引导学生成为什么样的人，它不仅是具体的行为，更是明确的目标。班级文化建设是建立在学生表现的基础上，引导学生以文化建设为载体，成为更好的人。这就是源于学生，高于生情。
一个班级文化建设是班级的核心精神和价值取向，它决定了一个班级独特的气质。班级文化对于师生的成长无疑是必备的营养剂，无论是显性的，我们肉眼能看见的，还是隐性的，需要用心去感受的。无论通过何种方式构建班级物质文化、行为文化、制度文化还是精神文化，它的本质都是可持续地发展学生的能力和品质建设，都是在解释“培养什么样的人”的问题。方老师以培养学生诚信品质为例，向老师们说明班级活动、计划应具有持续性和可发展性，还分别就班级文化的目的、目标、任务、要求、安排，详细说明了可持续性制度、奖励、评价的重要性。
你有一种思想，我有一种思想，我们分享一下，思维的火花一定会擦出新的、更闪亮的火花。听了专家老师的分享，我收获满满，并且深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远，深感做班主任是幸福的、快乐的。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想。家校共育工作需要我们认真、用心，对每件事情认真反思、总结，才能真正做到家校携手，共同托起明天的太阳。
编辑:王艳华
图片:王彩红
审核:王少华