为进一步营造地理组教研氛围，促进教育教学改革，优化教学策略，提升集备及日常教学水平，探索高三一轮的复习模式和策略，黄山中学地理组全体教师于5月19日下午举行教学与发展专题研讨会，本次会议邀请了邹平市教研室田老师莅临指导。
下午第一节课由准高三教师刘安琪老师进行高三一轮复习课的现场展示，本节课为水循环部分的专题复习课《运用水循环环节及其影响因素分析相关现象——以纳木错为例》，刘老师以新课标为引领，带领学生首先对基础知识进行系统复习和重难点突破，紧接着以纳木错湖的今生、前世与未来为情景，结合高考题和水循环知识让同学们以小组探究的形式进行深入思考，突出学生的主体地位充分进行展示，锻炼了学生的逻辑思维能力和语言表达能力，师生良好互动，学生知识、能力和素养均得到深化和升华。
同学们上课积极回答问题
小组讨论，学生活动
地理组教师们认真听课，评课
地理组老师们对刘安琪老师的一轮复习课模式进行了探讨和交流，高一备课组长孙娟老师提出了一轮复习基础知识的复习时间和详略程度的问题，大家各抒己见，热烈讨论，孙老师提出小组活动中让同学们把关键词写下来进行展示，更有利于课堂上锻炼学生的语言组织能力，尤其是偏理科的同学表达能力更是亟待提高。教研组长孙梦瑶老师强调了一轮复习中要进行课本知识整合，推行大单元教学，让同学们在复习中有宏观的知识体系，做到知识的融会贯通。此外李楠老师、张辉老师等老师也都积极参与讨论，为高三一轮复习课模式的探索献计献策。
会议第二阶段是高一高二优秀教师代表介绍教学经验。
高二优秀教师代表仲伟花老师进行发言，仲老师将自己教学中的好的办法和措施进行了分享，在课堂管理、日常授课和课下指导方面仲老师都做到细致入微，这需要花费非常多的时间和精力，所有的付出其实都是源自于教育情怀，地理组的所有教师们都深表认同，一个有热情、有教育情怀的教师必定能更好的投入到教育事业中，让学生和自己“彼此成就”。
高一优秀教师代表王君老师分享了自己在日常教学中的经验和做法，课堂管理是第一位的，让老师们震惊的是王君老师上课的提问覆盖率一节课最少也能达到三分之二，多的时候甚至能全班轮流答题两遍，试想如果自己的课堂能如此，学生们不管是主动还是被迫都会参与到课堂中来，尤其是对中差学生来说会是非常大的督促。
王凝凯老师代表青年教师进行了主题为“巧扬鞭，自奋蹄”的发言，结合自身的工作经历，讲述了自己的专业成长之路，在经历了迷茫-沮丧-转变-奋进的心理历程后，在地理组教师们的帮助下找到了自己的优势，在比赛中找到自信，不断挑战自我。地理教学和研学之路漫漫，青年教师必将上下求索，为黄山中学的地理教学再创新的辉煌。
教研室田老师为本次教研会做了《高中地理学科素养的培养和提升》的报告，指出地理教学要紧跟新课标和新课改的步伐，实现教学改革创新，进行能力和素养的培养，提高自身的地理素养，更好的适应当代的新形势！
教研组长孙梦瑶老师做了《不拘众流，方为江海》的报告，内容主要为省地理实践力教学研讨会及省学科基地建设学习汇报，为老师们介绍了一些优秀地理团队的研学案例，我们了解到一次完整而有价值的研学需要多方的准备：研学团队打造、研学地点和线路的考察商讨和确定规划、研学方案的制订、兴趣小组收集资料、师生的共同探讨分析、研学报告撰写、评价体系的完成，为以后黄山中学研学提供宝贵的经验和借鉴。
孙梦瑶老师还提出了当前老师们的定位要从“教书匠”转变为“专家思维”，教师是引领者，学生是实践探索的执行者，教师要引导学生发现问题、提出问题、解决问题，归纳提升，提升学生的地理思维，把学生培养为国家需要的人才。
最后，副校长陈立平对本次会议进行了总结发言。
陈校长强调当前形势下，老师们要潜心研究高考题，尤其是对新题型，比如2022年地理题中出现的“短评”，去借鉴政治历史学科的相关答题方法；老师们要有专家思维，培养知识过硬，能力够强、素养够高的德才兼备的人才；我们教师要有教育情怀，热爱教育事业，成为让学生和家长信任的教育者。
教研再启航，交流促成长，时间不息，教研不止，让我们以研究者的姿态，专家思维，扎根生长，向阳逐梦！