🎉幼小衔接，我们在行动🌻——托克托县新城幼儿园学前教育宣传月系列活动（二）

亲爱的大班家长朋友：      

       您好！ 

      幼小衔接是孩子发展过程中非常关键的阶段，这是孩子成长中的一件大事，也是他们成长过程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活内容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许多新的问题——社会要求的提高，生活制度的变化，生活环境的改观，教育内容的加深，形象化教学方法的减少等等。

     因此，只有做好学前教育向小学教育的过渡准备工作，才能保证孩子进入小学后能很快适应新的学习生活，健康向上地发展。

1. 身心准备

向往入园，对幼儿园生活充满期待；

情绪良好，保持积极、稳定的情绪；

喜欢运动，积极参加多种形式的运动；

动作协调，能使用简单的工具和材料。

家长可以这样做：

       父母应该细心体察孩子的情绪和心态需，要让孩子知道，自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，千万不要用“上学就要吃苦头”等语言来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话语，比如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，在父母的正面鼓励下，激发他们对小学生活的向往，感受到进入小学很光荣、很自豪，帮助孩子顺利度过这个成长过程。

2.生活习惯准备

生活习惯，保持规律作息，坚持早睡早起，保持良好的个人卫生；

生活自理，坚持自己的事情自己做，不拖沓；

安全防护，能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识；

参与劳动，能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动，做一些力所能及的家务劳动。

家长可以这样做：

     帮助孩子调整“生物钟”，和孩子一起制定接近小学学习生活的作息时间表，培养孩子按时睡觉、起床、吃饭、学习、游戏、锻炼的习惯，让他们逐步具有守时的意识，及早适应正规的学校生活。

     同时，可以给予孩子更多劳动教育的机会，让他们把家务劳动看成生活中的重要组成部分，知道家务劳动是每个家庭成员应尽的义务，既能锻炼孩子的独立性，也能增强他们的自信心和责任感。

3.社会准备

交往合作，能和同伴友好相处，并能与同伴分工合作，共同完成任务；

诚实守规，能遵守游戏和日常生活中的规则；

任务意识，能自觉完成老师安排的任务；

热爱集体，喜爱自己的班级，愿意为集体出主意，做事情。

家长可以这样做：

      在疫情防控要求下，适当地带领孩子走出家门，与小区里同龄小伙伴一同玩耍、邀请邻居家年龄相仿的孩子到家里做客、走亲访友增长见识都是不错的选择。在此过程中，家长要悉心观察幼儿与同龄人之间交往时的一举一动，当幼儿懂得分享时及时鼓励，当幼儿做得不好时也要正确引导，保护好孩子的自尊心。

4. 学习准备

好奇好问，对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲；

学习习惯，能坚持做完一件事情，遇到困难不放弃，乐于独立思考并表达；

学习兴趣，对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，愿意用数学方法尝试解决生活和游戏中的问题；

学习能力，能较清楚地讲述一件事情；能说出图画书的主要情节，能认识并书写自己的名字，并能在教师的指导下，解决日常生活中的问题。

家长可以这样做：

      帮助孩子养成倾听的好习惯。比如大人说话时，不随便打断，有问题可以等大人话说完再提出来；在听故事时，不能做其他事情；和其他小朋友相处时，要倾听同伴说的话等等。进入小学后，每节课的内容和密度都增加了，如果注意力不集中，势必会影响学习效果，降低学习效率。建议家长能够放下手机，坚持每晚半小时亲子共读，做孩子的榜样，为孩子寻找阅读伙伴，保护好孩子阅读兴趣，共同探讨阅读内容是很好的培养方法。