《义务教育课程方案(2022年版)》提出“加强课程综合，注重关联”的基本原则，要求教师要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。因此，开展跨学科作业设计是将新课程理念转变为一种具体的可操作的教学举措。实验二小英语工作室教师在“英语+语文”学科融合作业设计方面做了勇敢的尝试，请跟随我们一起来看看吧!
三学年
三年级下Unit5 Do you like pears?单元主题：fruit
三年级下 Unit6 How many? 单元主题：numbers
四学年
四年级下Unit5 My clothes 单元主题：clothes
五学年
五年级下Unit2 My favourite season 单元主题：seasons
五年级下Unit4 When is the art show ? 单元主题：special days
六学年
六年级下 Unit1 How tall are you?同学们来到了恐龙博物馆，以此内容为依托同学们进行作业设计。
六年级下Unit4 Then and now一课中，提到了美国人在1969年初登月球一事，同学们以The universe为主题，创编了本次作业。
多姿多彩的跨学科融合实践作业凝聚着孩子们的智慧。这类作业有利于拓展知识视野、淡化学科界限，有利于灵活运用知识解决实际问题，能较好地实现新课标提出的“应拓宽学科学习和运用的领域，注重跨学科的学习”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力"的目的，从而为学生的全面可持续发展奠定基础。
英语工作室教师将以培养学生成为全面发展的人为目标，继续探索与实践“双减”下的作业设计，在“减负”的同时，实现“增效”!