不负夏日好时光，送教交流促成长

　　此次活动由工作坊坊主宋晓媛老师主持，王玉桂老师、夏秀梅老师、宋晓媛老师为此次活动致开场词。

         5月20日上午第一节由杨梅老师执教七下《写作—抓住细节》示范研讨课。杨梅老师细心地知识讲解、耐心的写作指导、精准的策略总结，无一不为学生的写作打开了思维，注入了活力，让学生真正能够学会细致观察写真实、抓住特征写典型、妙用修辞写生动三个写作技巧，为今后的写作奠定基础。

         第二节由何晓燕老师执教八下《<壶口瀑布><在长江源头各拉丹东>学习任务群教学》示范研讨课。何晓燕老师用两个任务“赏奇景”、“悟奇情”将两篇课文的内容串联了起来，全篇围绕一个“奇”字进行教学，正是将新课标课程内容组织与呈现方式中任务群教学贯彻落实。

　　课后，两位老师进行了说课。向各位老师及专家阐述了自己的教学设计理念。

　　精彩的两节课结束了，在两位指导专家的引领下，教师们分组展开了热烈的评课讨论。并发表观点，互评互学共促提升。

　　各组教师代表分别评课

　　王玉桂老师与夏秀梅老师也对两节课做了精彩点评。王老师肯定了两节课的教学效果，也一针见血地指出了教学设计中存在的问题，提出了改进意见，并从自己对于此课的设计讲起，向大家介绍了如何能将写作教学落实到技巧指导，使老师们受益匪浅。夏秀梅老师更是对两节课高度赞扬，并耐心指导其存在的不足之处，给予了具体的改进方法。真正促使所有老师共同进步，收获丰硕的果实。

　　横巴提老师做了上午活动小结，讲出学到的知识以及对以后教学的展望。

　　教而不研，行之不远；研而不教，空且不深。王老师与夏老师在5月20日下午分别执教一节课。王老师执教内容为《望岳》、《登飞来峰》任务群教学。整堂课节奏紧凑，由浅入深，问题设具体而典型，并且注意细节处理，既有对学生朗读的方法指导，也有老师个人的范读，更是不缺对学生情感态度价值观的引导。使老师们不禁反复琢磨，还受益无穷。

　　夏老师执教《写作-学写故事》写作教学。整堂课以课文中学过的内容来串起写作策略，让学生有感而发，有话可写。写作策略情节曲折有波澜、人物丰满有个性、真实感人有生活更不仅仅是说出来，而是让学生通过课堂练习不断地掌握技巧。讲练结合、读写结合，是一节踏实、真实、生动又具体的写作示范课。同时也为巴里坤县的语文作文教学提供了范式，让老师有法可循。

　　而后两位老师更是倾其所有向我们展示了两节课的设计理念，并提到遇到以上两种课型我们该如何备课、如何教学。

　　三组学员开展了热烈的讨论，纷纷迫不及待的分享学到的内容，最终由三位教师代表发言评课。

             古丽沙热老师做下午活动小结

          撷一束光阴，思教学真谛。5月21日上午，王玉桂老师带来了专题讲座《统编教材写作教学的有效策略》。王老师从统编教材写作教学内容讲到统编教材写作教学策略，扎扎实实为老师们上了一堂写作教学课，让老师们明白了写作教学要教什么、怎么教，从备课讲到教学实施，真正做到了春风化雨，润物无声的提高老师们的写作教学能力。

　　夏秀梅老师的专题讲座《掌握方法，科学命题-好试卷是这样命成的》从命题依据、命题原则、命题要求、命题细则四个方面向老师们详细的介绍了试卷应该如何命题以及注意事项。通过聆听讲座，老师们真正明白了试卷命题的过程及方法，学会了命题相关知识。虽有遗憾未能听完这场讲座，但相信下次相约时夏老师将会带来更深刻的理论知识，让所有老师的命题能力都迈上新台阶。

　　最后，坊主宋晓媛老师做总结发言，希望各位老师走进国培，感受精彩，收获幸福！

　　雁以群飞，师以研行。在这场精心组织的送教研学活动中，我们互听互评，取人之所长，补己之短，不断成长，不断蜕变。专家的指点迷津更是让我们拨开乌云见天日，如获新生。教师的成长只有起点，没有终点。教学是一场修行，更是教师终身的修炼。长路漫漫，愿我们用最朴实的脚步，走最扎实的教学路，经历成长，承受蜕变，蓦然回首处，将是繁花盛开时。