春末夏初，荔红飘香，收获正当时。在新课标背景下，我们语文教研的脚步笃行不怠。高州市省校本教研基地学校高文小学、联合学校(东风小学、榭村小学，长坡冼夫人小学、镇江中心学校）、省校本研修示范学校（高文小学）结对帮扶学校（镇江中心学校、长坡冼夫人小学、荔枝圩小学）的语文骨干教师一行14人奔赴中山，参加小学语文“把握时代脉动，对标核心素养，变革学习方式，重构课堂生态”名家名师课堂教学观摩研讨活动。
第一天
学习第一天，动力值拉满！北京大学中文系教授、中小学语文统编教材总主编温儒敏带来《围绕语文核心素养，切实提升教学质量》的讲座，他提出落实语文核心素养要“以一带三”，一是“语言运用”，三是“思维，审美，文化自信”。“以一带三”强调语文学科的本质属性，回归常识，纠正某些偏向，对当下语文教学具有针对性。
紧接着，深圳市优秀教师谭方老师带来了课例《母鸡》，以“叫声”为线索，了解作家对母鸡态度前后的变化，体会情感表达的方式；以“导读”为策略，感受作者笔下母鸡形象，体会母爱的伟大。
在期盼中，中国诗教委员会副主任赵志祥，以其深厚的古诗文功底，在《春夜喜雨》中耐心指导学生诵读，在读中感悟，其出神入化的吟诵方式，让我们领略不一样的语文课堂。
深受老师们喜爱的全国首届十大青年名师何捷老师，用风趣幽默、简洁有力的语言展示了课例《珍珠鸟》，以阅读为主，教会学生借物抒情的方法：笔下有物，特点突出，按序表达。他的讲座《文学性阅读与创意表达任务群解读》，深入浅出又通俗易懂，让大家对任务群的理念有了进一步的了解。
统编教材培训专家鱼利明老师的《方帽子店》，以“意想不到”为切入点，引导学生梳理脉络，了解“方帽子”店消失的过程。以任务驱动的方式，借助导学案让学生完成任务单，用自己的话复述意想不到的情节。还用演绎的方法让学生创造性复述方帽子店店主和新帽子店店主的揽客过程，从而体会情景运用，让复述更生动。
最后，重量级嘉宾窦桂梅校长在线上作了题为《在长满书的大树下——清华大学附属小学主题阅读的实践探索》报告。围绕“成为终身阅读者，一起汲取读书成志的精神源泉”“成为阅读指导者，一起持续积累和创新阅读秘籍”“成为阅读推动者，一起奔赴全民阅读的星辰大海”三个主题介绍了清华附小在主题阅读方面的做法。
名师、专家绘声绘色、生动有趣的讲述和演绎，为我们带来了精彩纷呈的第一天，此时唯有感激、感恩，感谢学校给予学习的机会，得以长见识、开视野。
第二天
学习第二天，在大家翘首以盼中拉开帷幕。首先，浙江省特级教师张祖庆老师带领五年级学生《漫步世界名著花园》，他教大家怎么样在视频号上荐书：读书、写脚本、拍摄、制作、发布、分享、回应。重点教大家怎么样去写脚本。课堂精彩绝伦，学生参与写脚本热情高，张老师现场把学生拍摄的荐书视频发上他的视频号。
张祖庆老师认为创设的学习情境应当是真实发生的，让课堂回归安静，回归真实。
接着，深圳市特级教师肖绍国老师带我们认识一个全新形象的《我的伯父鲁迅先生》。
然后，肖绍国老师作了一场《以四下第二单元为例谈统编新课标背景下学习任务群明暗交融的刻画与进阶》的报告。
下午，中国当代作家、画家和文化学者冯骥才先生现场连线作报告《兴趣与品味》。他指出读书应选择喜欢的、经典的书籍，他鼓励孩子多到书店“淘书”，鼓励大学生多出去走走，热爱所求学的城市，热爱这一土地。冯先生还认为引导孩子对语文产生兴趣的关键是，应给予他们各种各样的平台，实现读写互助。最后冯先生说：“语文不仅仅是训练孩子的写作、阅读能力，更重要的是丰富孩子的世界。”
冯骥才先生和中山大学教授谢有顺、鱼利明名师现场连线对话、提问，与现场观众互动。
谢有顺教授认为无论所处环境、资源等各种不同，只有一样东西对于大家来说都是平等的，那就是阅读。他说读书是为了更好地读书，读杂书，读世界万物。阅读使人丰富，写作使人成熟，思考使人准确。
再由全国著名语文特级教师张学伟老师带领我们一起进入《宇宙的另一边》，交给我们想象的三把钥匙：现实生活“反一反”、顺着特点“变一变”、变成自己“想一想”，让我们成功打开想象的大门。
意想不到的是，《宇宙的另一边》的作者陈诗哥主任惊喜现身与学生分享了他写童话的历程，还作了《张开童话的眼睛看世界》的报告。他认为想象力是有逻辑的胡思乱想。他说童话是一种信仰，一种价值观，一种宇宙观，一种方法论。
最后，全国著名语文特级教师张学伟老师带来一场思辨性阅读和表达任务群观点报告《打开语文的千姿百态》。他认为语文任务群发生根本转变，已经由教人做题转变为教人做事，像智者一样思维，像能者一样做事，像作者一样表达。他认为语文应向思维深处打开，向真实生活打开。他说“世界最美的语言是汉语，学习汉语最好是吟诵。”
整整一天的学习满满，干货满满。夏日炎炎亦研研，学习慢慢也漫漫。我们一直走在热情又漫漫的学习路上。
第三天
学习第三天，简直是小语界老师的大型追星现场。“春风化雨，润物无声”就如王崧舟教授的《梅花魂》课堂，淡雅中透露着浓浓的文化底蕴，雅正中又有些俏皮。王老师首先温习诗词，创设“梅花”语境；接着整合描写“梅花”与“外祖父”的词串，初识“梅花”意象；然后引导学生按照时间线索，梳理写外祖父的五件事，感受外祖父钟爱梅花、眷恋祖国的人物形象；再还原情境，引向“梅花”百折不挠、坚贞不屈的高贵品格内涵；最后拓展背景，理解“梅花”象征坚守气节、顶天立地的民族精神这一意蕴。
王崧舟教授在《学习任务群与课堂教学变革》的讲座中首先数据化地提炼了新版语文课程标准的三个关键词，即核心素养、学习任务群、学业质量。进而言简意赅地总结了三者之间的关系：在新课标视域下，语文学习需要以学习任务群为载体，来落实核心素养，提升学业质量。
杭州市正高级教师蒋军晶老师的《海的女儿》一课，关注文字背后的秘密，借三段话的比较凸显童话的“神奇”语言，用填空式设计让学生创作“神奇”语言，最后以“小人鱼的三次选择到底在寻找什么”拓展学生思维，形成真善美的价值观。
蒋老师还带来了《任务群视域下的阅读教学》讲座，他指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织呈现，设计语文学习任务要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。
杭州市卖鱼桥小学教育集团罗才军校长给老师们带来了两节优秀的课例，《金字塔》先让学生整体感知文章两部分的不同语言表达方式。引导学生体会充满诗意的语言和丰富的遐想是《金字塔夕照》的表达特色，多样化的文本呈现是《不可思议的金字塔》的鲜明特点。通过两个板块的对比教学，训练了学生对不同文本的阅读与鉴赏能力。
《学弈》一课他引导学生概括出文言文学习的八种方法，把课堂还给学生，把课堂以教师的教为主转变为以学生的学为主，全面关注学生核心素养，以任务学习作为驱动，让学生在综合、实践、情境中快速成长。
罗校长在《学法变革的卖鱼桥小学样态——朝向深度学习的任务型课堂改革》讲座中提出学科本位应向素养本位华丽转身，注重学习方式的变革，是要基于综合情境、真实问题或真切需求，以任务（群）、项目、综合实践活动包裹素养，从“课堂”走向“课程”，从“知识核心”走向“全人素养”。
第四天
学习第四天，热情不减来时心。第一节上课的是蒋阳晔老师，蒋老师是中山市小榄镇教育和体育事务中心教研员，是中山市识字写字教学联盟盟主。在课堂上，她带领着一年级的宝贝认识《文具的家》的作者——“百岁诗爷爷”圣野，让孩子们读生字，读词语，读难句，再读全文，反复强调读句子的基本要求“不添字不漏字，注意停顿”。从随文识字的输入到言语实践的输出，整个课堂牢牢地抓住学生的注意力，调动孩子们学习的积极性。
随后，蒋老师还做了一个大单元整组教学报告：《基于“五步”，探寻第一学段写字教学的路径》，她立足低学段的写字教材学情，构建了“给法子——建场子——照样子——爬梯子——戴帽子”五步路径，强化评价导向，具有很强的实际操作性。
紧接着是周忠敏老师的课例《黄帝的传说》，这节课以“讲故事”为任务，周老师以“抓关键词、画关键句”的方法，让学生在不同的梯度训练中反复练习。最吸引人的是老师对学生的关注度很高，对于优秀的学生来说，他们能站在大家面前落落大方地讲故事；对于基础不太好的孩子，也能基本达到复述要求。整节课高效扎实地完成课文里“造船”这个部分的复述。
周老师的教学报告《聚焦单元训练重点，输出驱动深度学习》，强调了大单元整合教学，就是把知识教扎实，把学生教快乐，让孩子们感受到语文学科的魅力，感受到祖国语言文字的魅力，感受到学习的快乐，让学生满怀期望，并且信心百倍地进入下一学段的学习。
紧接着上场的第三位老师是深圳市教育科学研究院小学语文教研员白皛，他给我们带来的是三年级课例《漏》和报告《基于核心素养的学习任务群设计》。白皛老师巧设“出版社要制作绘本”和“复述故事大赛”两个不同的情境，让学生通过合作学习，根据自己的理解，抓好人物细节将课文《漏》复述清楚。
正如白老师所说：着眼于儿童的成长与发展，回到“学生主体”与“学习中心”的道路上；立足核心素养，把握语文教学的育人价值，突出文以载道、以文化人。
下午一点半，依然是高大帅气又才华横溢的白皛老师为大家带来四年级课例《芙蓉楼送辛渐》。白老师通过三个活动：“诵读古诗，体会离别之情”，“创设情境，知人论世”，“感受人格魅力”，引导学生正确诵读古诗，想象送别画面，让学生在活动中，自然而然体会到诗人清正高洁的精神。
白皛老师是教育部“迦陵杯”诗词讲解大赛的评委。在互动环节，白老师强调一定不要把“诗教课”等同于“教诗课”。“诗教课”是以诗歌为载体学习生活，把诗带入生活。作为诗教课的老师，要丰厚我们的底蕴，先是优秀的读者，再成为合格的教者。
本次活动最后一节课是岳增武老师带来的书法课。他通过分析法，教授法，欣赏法，练习实践法，示范法，让学生掌握中锋横线的用笔方法，掌握示字旁及带有示字旁例字的写法，达到提高审美能力，增强文化自信的教学目标。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教育这场富有诗意的修行路上，我们必定永不停步，笃定前行！
撰稿：梁容、黄创泳、卢绮倩
冯冬云、刘小娟、吕小清