为全面落实立德树人根本任务，切实减轻学生过重作业负担，提升教学效能，积极探索实践性、探究性和自主性作业设计模式，探究主体参与开放性、形式趣味性、内容综合性、评价多样性作业形式，努力实现学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力，提高学生核心素养的有效途径。5月17日-18日，海原县第一小学开展主题作业设计展评活动。
本次活动不仅结合了课程标准的要求，贯彻文化育人功能，更体现了“双减”政策要求下老师们的用心设计和探究，在作业布置上将“减负”与“增趣”理念贯彻其中，寓教于乐，走新又走心，有型更有形。
海原县第一小学在学生作业、教师教案中期教学常规集中检查的基础上，延续开展了一至六年级语文、数学，三至六年级英语学科主题作业设计活动。在教师的指导下，学生经过近一个月的精心设计，通过班级初选，语文、数学学科每班精选5份，英语每班精选2份，参与年级评选。
展评前，学校积极部署，制定了活动方案与作业设计工作，让参评教师在设计作业时有据可依。本次活动依据“双减”背景下如何优化作业设计为主，老师们在学校教导处的带领下深入学习政策文件、课程标准、研读教材、分析学情、专项培训，以备课组为单位再次学习理论知识并实践。学校组织各教研组积极开展主题教研活动，在充分交流研讨的基础上，进行了作业设计。语文、数学、英语学科的老师们群策群力，每个参评教师活动前都做了精心的准备，设计有质量的作业案例。
老师们先评后展
精心布展
为了体现活动的公平公正，教导处分年级、分学科整齐摆放，评委老师们根据作业设计评选标准，从学习目标、设计理念、作业选材、作业内容与作业评价等角度打分，评选出参展作品中具有特色与亮点的优秀作业。
评委们公正打分
各位评委老师欣赏着别出心裁的各类特色作业，情不自禁露出笑容，频频不住地点头，流露出对孩子们作业的喜爱和赞美，对老师们设计作业的认可与惊叹。一份份创意纷呈、图文并茂的作业，再现了孩子们丰富多彩的学习生活，显示出了老师们对“减负提质”的新思考。
如果说传统意义上那些拘泥于书面和课本知识的作业是一份生硬的检查和静止的呈现，那么海原一小此次的主题作业可以算得上是一次内容和形式上的“推陈出新”。其出发点是以学生发展为主导思维，以提升学生综合素养为中心，丰富学生的精神生活和物质生活，拓展学生实践活动的广度、深度和厚度，是引导学生自主探索、设计、规划、分享的充满热情和生命的动态研究过程。瞧，无数精彩的具有特色的主题作业琳琅满目，颇有一种百花齐放、百鸟争鸣的画面感。
一年级语文：识字小报
寻找汉字之美。为了激发孩子们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养孩子们在生活中自主识字的能力，同时也培养孩子们养成搜集信息，整理材料的学习能力，一年级的“识字小报”作业设计，让孩子们用十指去寻找汉字的美，用眼睛去发现汉字的美，用心灵去感受汉字的美。孩子们在识字经验基础上又掌握了很多识字方法，其中形声字归类法大大提高了孩子们的识字效率。
一年级数学：认识图形
认识图形之美。孩子们个个变身创造小达人，精心创作了一幅幅图形画，融入了我们学习的各种平面图形，流露着浓浓的数学味儿。一张张精致的小报展示出一年级孩子们的童真童趣，闪烁着孩子们的数学思想，让大家真正感受到“趣味数学，快乐无限”的乐趣。
二年级语文：制作绘本故事
绘写故事之美。同学们用童稚的笔触绘制出一幅幅色彩缤纷的画，他们通过写绘来讲述心中故事。奇思妙想，天马行空，其实是在言说孩子们的内心世界。想象的翅膀可以自由飞翔，他们的故事精彩纷呈，展示着孩童的灵气与对语言文字的感悟，培养了孩子们运用语言文字的能力。
二年级数学：小小设计师
创造图案之美。看，巧妙地运用平移、旋转和轴对称，绚丽的色彩，多元的融合，美丽的图形就这样诞生了。它们趣味横生，各具特点，赏心悦目。孩子们在动手操作中领略了数学之美，锤炼了积极探索、勇于创新、大胆实践的学习品质，在提高数学素养的同时，也培养了孩子积极健康的审美情趣。
三年级语文：中华传统节日的探究
探究传统之美。飞扬的风筝，奔跑的身影是清明的传承；飘香的粽子，青翠的艾草，是端午的期许；各式的月饼，飘香的瓜果是中秋的幸福；火红的衣裙，吉祥的饺子是春节的喜悦...... 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分，承载着独特的中华民俗，蕴含着中华民族深厚的情感，寄寓着人们对美好的追求。
三年级数学：位置与方向
思索位置之美。同学们认识了东南西北及东南、东北、西南、西北八个方向，以数学小报特色作业的形式介绍自己的家、房间、小区或学校等位置与方向。同学们动手动脑、大胆发挥想象力和创造力，将数学知识与生活实践相结合，绘制了一幅幅精美的数学小报。
四年级语文：绘家乡
绘制家乡之美。孩子们巧用灵思，把自己心目中的家乡画到纸上，把赞美家乡的诗句搬到纸上，一幅幅作品活灵活现，趣味盎然，孩子们也从一笔笔精心制作中更加了解家乡文化，表达出对家乡的热爱之情！
四年级数学：用思维导图整理三角形
梳理思维之美。绘制思维导图是“把厚书读薄”的过程，这个过程需要孩子对知识点的归纳、总结和知识体系的梳理，而看思维导图回顾所学的过程则是“把薄书读厚”的过程。这个过程则需要发挥孩子的想象能力，看着简洁的思维导图，回想每个分支的具体学习过程，分析每个知识点的来龙去脉，梳理每个知识点之间的上下联系……
五年级语文：四大名著导读
品读经典之美。在人生的海洋中，书承载着人们美好幸福的探索；在文学的旅途中，书引领着人们走出迷茫，进入辉煌。愿孩子们走进书香，不负春光韶华，用经典阅读积累智慧，在文学的世界里领略美好幸福的人生！
五年级数学：长方体和正方体
探究三维之美。数学在生活中无处不在，它等待着我们的探索和发现。为了让孩子们感受数学是一门充满着浓浓的生活气息的有趣学科，闲暇及课间时段，五年级的同学们借助生活中的物体，开启了一次关于长方体的解密之旅。
六年级语文：回顾小学生活（图文结合）
回顾时光之美。时光荏苒，六年了，好快啊！昔日的小不点儿，小哭闹，小淘气……如今都长成了一个个小大人。小升初即将到来，孩子们将开启新的征程。相处的时光总是太短暂，美好的回忆令人难忘。临别之际，孩子们互诉情谊，互相鼓励，带着彼此的祝福与惦记，绘制小学时光，带着向往，勇往直前。
六年级数学：圆柱与圆锥
探索圆柱之美。学生通过自主整理，深入挖掘圆柱和圆锥知识点的内涵，将这个单元的知识点融会贯通，在系统复习的基础上理清知识网络，学会分析归纳，不仅增长了数学知识，还培养了绘画和审美的能力。
英语组：“英”材施教，“语”味缤纷。
体验英语语言之韵。英语老师贴合学情，结合学生爱动手的特点，进行创意设计，实现有效分层和个性管理。有趣的字母百变秀、创意单词卡、思维导图、趣味小绘本、多彩单元梳理等作业形式，完美体现了综合性、探究性、跨学科和口语表达的作业设计理念，充分与美术、科学等学科有效融合，提升了学生的英语学科核心素养和综合素养。
习惯养成无痕，榜样力量无穷，越努力，越幸运，每一朵花的绽放都不是偶然，作业一经展出，立刻引起学生驻足围观。同学们认真地观看，欣赏着各个班级丰富多彩的作业，脸上时不时露出羡慕的神情，忍不住发出感叹：“这作业可真有创意！”有的同学弯下腰仔细欣赏，仿佛在和自己的作业做对照，寻找差距，力争改进，努力把作业做得更好。
“展”时精彩呈现，“观”时感悟顿生，“评”中受益匪浅，“思”后不断改进。展评活动结束时，老师和学生们也纷纷谈起了自己的收获，老师们细细品味后，也纷纷表示今后更应在作业这个平台上，在“细”字上下功夫，在“实”字上加力气，为学校教育教学质量再上新的台阶奉献出自己的一份力量。学生们也对以后的作业有了更深的认识，取他人之长，补己之短。相信孩子们都能以优秀为榜样，并以此为目标，不断成长，绽放更好的自己！
华灯初上，星光引航，拥抱丰收的喜悦，收获荣誉与认同。在师生的共同努力之下，海原一小的同学们织就一幅幅灿烂画的卷，学校师生在教、学路上辛勤耕耘，收获了成长、进步和希望。快来看看，哪些同学取得了可喜的好成绩。
数学获奖学生
心中有榜样，学习有方向；身边有榜样，行动有力量！“展”有所感，“评”有所获。每个作业的背后都凝聚着海原一小师生的智慧与心血，它们展现了海原一小蓬勃向上生长的风采。此次作业展评，从作业内容的选择到作业形式的革新，都体现了我校教师对“双减”政策的深刻理解，这是学校落实“五项管理”的一小步，折射着孩子们在学习上的一大步！
各美其美，美美与共。“双减”政策落地，主题下的作业改革和创新，绝非一朝一夕之功，在接下来的工作中，老师们定会学以致用，积极探索作业设计，做到减量不减质，减负不减质，为学校的整体教学质量全面提升助力添彩，共同创造学校新的辉煌！
照片：各年级组
编辑：张璇
审核：彭天喜
签发：王国平