2023年惠来县粤东西北全员轮训14班2组

     本周我们很有幸的听取了方佩慧老师利用了两天的时间给我们讲解了《班主任之班级管理》一课。

     教育的初心是从孩子的幸福和未来出发。科学人性化的管理、良好的班风有助于我们更好的开展教学。让孩子获得价值感和归属感，实现自我价值。在课堂上向学生传播知识时，老师应少说，让学生多说。提升孩子的工作能力、合作沟通能力、领导组织能力、决策力和表达能力，以及孩子的生活能力。

     在班级管理上，老师和学生的关系，我们可以先远后进、时远时进、远近有度。那么如何更好的在开始就做好这些关系？

     1.宣布职位，包装自己，给学生“画饼立威”。

     2.真情表达，拉近距离，通过“真诚、缘分、善意、期望”来感化学生。

     3.宣讲理念，建立信任。树立好教育理念（允许犯错，态度端正）

     4.明确红线，从严治班，处罚明确不含糊。

     5.共建文化，增加归属。全员参与，体现每位学生作为集体成员的团队感。

     6.树立目标，明确使命。

     7.建立班规，集体约定。

     8.搭建平台，班委竞选。

     我们要全面关注学生，奖罚清楚，及时评价，坚持反馈，提出期望。言行有度，过犹不及。用我们更优良的教学管理方式，让教学道路不迷茫。

     现如今为什么越来越多的孩子不听话？总结起来，我们对于孩子的关注感不足，教育失了度，教育方法不当。那么如何用教育来约束孩子？

1.理性教育———错误归类。

（1）失误性教育——宽容即可

（2）习惯性错误——适当处罚

（3）原则性错误——先沟通，再处罚。

2.宽容教育——爱的落地

     教育是百年大计，作为教师的我们，有责任有义务的教育好我们每一位学生。通过本次学习我们也进一步的清晰在班级管理上如何做好更好，让我们祖国未来的花朵更灿烂。

    这两天的学习，我们组的学员十分积极，积极回答了老师的问题，认真的做好笔记