踔厉奋发新征程 名师名家助成长 ——江门市韩彦华教师工作室研修活动

　　近日，教育部印发了“义务教育地理新课程标准（2022版）”，新版的义务教育课程方案和课程标准，将于2022年秋季开始执行。借此契机，为了全面贯彻落实“双减”政策下地理教师的微课设计、应用和作业设计的研究，助力教育教学高质量发展，2022年4月26日下午，韩彦华教师工作室邀请了蓬江区教师发展中心陈焕清老师对工作室的课题研究进行指导，工作室主持人韩老师对工作室学员进行地理新课程标准的培训，并且邀请了广东省名师工作室主持人、特级教师、东莞长安实验中学的肖金花老师进行线上专题讲座。

      一、以研促教，深化课题

      基于“双减”政策下，韩彦华教师工作室学员成立了初中地理微课设计和应用的课题研究组。

      4月26日下午，课题组成员——实验中学的冯健辉老师，针对课题的研究进行阶段性成果的展示，为大家带来了《巴西》一课的现场展示课。冯老师专业知识扎实，备课精心，课堂容量大，从自然地理和人文地理介绍了巴西的情况，获得一致好评。

　　随后，工作室所有学员以“1+1”的评课模式对本节课进行深入研讨。大家一致认为冯老师这节课紧扣课标，教学重难点突出，板书清晰有条理。冯老师的基本功扎实，教学设计合理，始终以学生为主体，开展自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等多形式的课堂教学，师生之间配合默契，取得了较好的学习效果。冯老师的教态自然，语调亲切，他不断地鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了学生知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。工作室主持人韩老师从教材重组，学生活跃程度，学生反馈等方面对冯老师的示范课进行了评价，她肯定了冯老师让学生预习，展示练习，动口动手动笔动脑等多样教学形式的开展，从实处落实了“双减”政策。最后教师发展中心陈老师进行总结性评课，认为冯老师对课本内容能灵活处理，语言幽默，课堂氛围好，善于调动学生参与课堂活动的积极性，关注大多数学生等等，并且提出了本次研讨的问题——“双减”下的作业设计。工作室学员就此问题进行深入讨论。

　　工作室学员就立项课题《基于“双减”政策下的初中地理微课的设计和应用的研究》进行探讨，课题主持人姜玉红老师详细分析课题的实施方案和进展，并对课题成员提出要求。

　　二、名师指导，携手前行

     义务教育新课程标准规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现了国家意志在立德树人中发挥着关键作用。要想提升教学水平，必须深入研读新课程标准，因而工作室主持人韩老师组织大家认真地学习“2022版义务教育地理课程标准”。韩老师给学员们细致地解读新课程标准，她指导学员们要特别关注课程标准的课程理念，要坚持育人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标；要优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架；要活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材；要推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式；要发挥评价功能，促进学生学业进步和全面发展。

　　三、专家讲座，引领成长

      在“双减”政策背景下，如何进行地理作业设计，才能达到在有限的时间内，有效地对课内学习进行巩固和辅助，同时保证学生学习质量，做到减量不减质，真正达到为学生减负的学习目的是我们一直在不断探讨的话题。为了给工作室学员做更好的思路指引，工作室邀请了广东省名师工作室主持人、特级教师、东莞长安实验中学的肖金花老师开展线上专题讲座——《双减政策下的作业设计》。

　　肖金花老师从认识作业的意义、分类、设计理念等方面进行深入分析，并提出了几点实用的建议。她提出首先要整体把握，系统规划，逐步进阶；其次要形式多样育人为本，能力为重。肖老师将作业分为基础类作业、拓展类作业和实践类作业，并列举各类作业的不同形式，深入浅出，易于理解。工作室学员对肖金花老师的讲座感触很深，也受益匪浅。作业既要做到设计合理，又要设计科学，在“双减”政策的大背景下，我们要想逐步进阶，就必须要与时俱进转变作业观念，立足课堂，精心设计每一章节作业，争取让作业减少数量但不减质量。如何优化作业的设计，我们还需要不断地去探索和实践。

　　凝心聚力，研学互促，本次跟岗活动安排合理，注重效率，取得了预期的效果。工作室学员深入探讨了课堂教学、课题研究和作业设计，很好地达到了交流和提升效果。今日，韩彦华教师工作室乘着新课标的颁布热潮，在名师、专家等的领导下，踔厉奋发，再创辉煌，相信，他日定会为江门市的教育事业增光添彩！

撰稿：肖瑜

审稿：韩彦华  刘付蓝燕

编辑：姜玉红