为了更好的理解《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，落实立德树人根本任务，做好小学英语学科单元整体教学设计与实施，“长春经开区小学英语学科单元整体设计研讨周”活动于5月18日和19日两天在花园小学如期举行，经开区教师进修学校小教部主任赵丽、花园小学教学副校长孙丽颖、各校的学科主管领导和全区的英语教师参加活动，研讨周活动由小学英语教研员宋云平主持。
第一天活动：
一、单元分析
吕英丽和凌满会老师进行单元整体分析
吕英丽和凌满会两位教师首先对外研版小学英语四年级下册Module 6进行主题式教学设计单元整体分析，他们首先对《义务教育英语课程标准（2022年版）》中有关小学英语教学内容和教学要求进行了仔细研究和分析，明确了学生在该单元中需要掌握的知识和能力，为教学设计提供了明确的目标和方向。其次依据学情对单元主题、教学目标、教学内容、教学方法等进行了详细的分析和梳理，并对单元的内容进行结构化的设计。
二、课例展示
花园小学英语教师课例展示
花园小学的张僕仪、于晓丹和赵钶沅三位老师给我们呈现了精彩的示范课，展现了他们对单元整体教学的思考。在教学目标的预设上，充分考虑了新课标下英语核心素养培养的整体要求整合了各种教育资源，促进学生积极参与和主动探究；，努力实现师生平等交流，合理调控课堂学习情绪；充分运用了教-学-评的理念，促进了全体学生的智慧发展和健康成长。
三、集备反思
宋淑敏老师的集备反思
吉林省骨干教师宋淑敏在课例展示后代表花园小学英语组进行了设计反思，她提到在新课标下，教师在使用教材时，要从“教教材”转变为“用教材教”，在英语教学中要合理地使用、创新教材，对教材的内容板块进行适当的调整和取舍。通过教师通读整个单元的内容，把握其中的重点话题、词汇、文化意识、语法知识，分析各个课时的教学要求与教学内容，要综合设计每一个课时之间的相互关系和内在逻辑，保证每个课时的恰当性，防止课时与课时之间出现脱节。教师在教学中要充分挖掘教材的内容，要敢干超越文本。合理地调整、划分、组合单元内部结构，让教学具有系统性和科学性，提升小学英语教学的效果。
四、社团展示
花园小学学生英语社团展示
课后孩子们还展示了特色社团表演，六年级英文朗诵，五年级配音和吉他奏唱Lemon tree,三年级孩子们的英文歌唱You raise me up,孩子们充分展现了花园小学英语学科的多元化，同时也展示了学生良好的英语风貌，个个自信满满，享受英语带来的乐趣。
第二天活动：
一、集体备课展示
博远学校小学部英语教研组集体备课
博远学校小学部英语教研组在林琳主任带领下八位学科教师从单元整体设计出发，依据教-学-评整体设计理念，进行了本单元的教学设计。在活动中，各位老师从课标整体分析，教材内容分析，学情分析，单元内容框架，分课时设计，作业设计这六个方向，进行了四年级下册第七模块的集体备课活动。整个活动既有理论的支撑，又有课时设计的详细展示，让全区老师收获满满。
二 、教研指导
教研员宋云平老师指导与交流
英语教研员宋云平老师对这两天的单元整体教学设计和全体教师进行了交流，他就为什么进行单元整体教学、如何理解单元整体教学和怎么有效的进行单元整体教学进行互动式交流，同时强调英语教学应以立德树人为根本任务，在教学中推进教—学—评一体化，秉承英语学习观组织和实施教学，深入开展语篇研读，抓住教学内容和单元育人目标主线引导学生整合性的学习语言和文化知识，进而运用所学的知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到教学中培养学生的核心素养的目的。
三、领导总结
小教部赵丽主任总结讲话
最后赵丽主任对教师们的精彩展示给予了高度的评价，分享了自己的心得体会，也结合新课标的要求给出了相应的建议。通过观摩她看到经开小英团队对深度学习理念下教学评一体化的理解和取得的进步，同时也期待经开小英人继续努力争取再创辉煌。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"优秀教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨，我们在交流中发现不足，在不足中寻找方法，在方法中寻求进步。此次教研活动为教师们提供了交流、探讨、合作的平台。也让经开区小学英语教师们在共同发展的道路上又迈出了一大步。